A situação da falta
de professores nas escolas em Portugal agravou-se exponencialmente no último
ano, seguindo também uma tendência de cada vez menos docentes formados nos
últimos anos.
“Com a entrada de 1
ou 2 alunos nos cursos, não é possível fazer face às necessidades”, denuncia
Joaquim Pinto, presidente da Associação de Professores de Matemática (APM).
Assim como o grupo
500, o grupo 300 (Português, 3.º ciclo e Ensino Secundário) enfrenta os mesmos
problemas. Comparado com o ano anterior, faltam quase três vezes mais
professores de Português.
“Na semana antes do
início do ano letivo, em 2023/24, faltavam 129 professores de Português nas
escolas públicas para dar 2.240 horas semanais – no ano de 2022/23, havia 48
professores por colocar, para um total de 559 horas. Ou seja, o problema
agravou-se cerca de 400% em termos de horas semanais e cerca de 250% em termos
de número de professores”, destaca João Pedro Aido, vice-presidente da direção
da Associação Nacional de Professores de Português (APP), em entrevista ao
mesmo jornal.
Desde o início do ano
letivo, o responsável assinala que se verifica um ligeiro alívio do problema,
mas que o recurso a docentes sem habilitação profissional tem um preço a pagar.
“Essa menor
qualificação quer dizer que são professores que têm habilitação académica, que
não têm formação pedagógica, e que, nalguns casos, têm uma formação científica
que não é robusta”, aponta, considerando que a situação “acabará por se
refletir em resultados de aprendizagem mais baixos e com indicadores mais
fracos na qualidade do sucesso”. Fonte: Sapo
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