"Mulher: Chama que Não se Apaga", Marisa Barradas

A propósito do Dia Internacional da Mulher, publicamos um poema, da autoria de Marisa Barradas, assistente operacional da ESAS. 

Mulher: Chama que Não se Apaga 

As duas Fridas, Frida Khalo 1939

Neste Dia Internacional da Mulher,

não celebro apenas a beleza da mulher,

celebro a sua coragem escondida

nas cicatrizes que o mundo nem sempre vê.

Há mulheres que carregam marcas no corpo,

mas no coração guardam uma força infinita.

Porque a vida pode ferir a pele,

mas nunca consegue queimar a alma.

Mulher é renascimento constante,

é levantar-se depois da queda,

é transformar lágrimas em esperança

e o sofrimento em sabedoria.

Mesmo quando o destino parece duro,

a mulher aprende a caminhar com dignidade,

de cabeça erguida,

com fé no amanhã.

Mulher é luz no meio da tempestade,

é voz que se levanta contra o silêncio,

é abraço que cura

e coragem que inspira o mundo.

Por isso hoje e sempre,

celebramos a mulher que luta,

a mulher que sonha,

a mulher que nunca desiste

de ser quem é.

Porque ser mulher

é ser chama viva,

é ser coragem,

é ser vida. 

Marisa Pires Barradas, 

08/03/2026

escola sede: 12º F visita o centro hospitalar Conde de Ferreira

Os alunos do 12.º F realizaram uma visita de estudo ao Centro Hospitalar Conde de Ferreira, com o objetivo de conhecerem de perto uma instituição dedicada exclusivamente à saúde mental.

Durante a visita, os estudantes ficaram a conhecer a origem da instituição e o caráter pioneiro do hospital, nomeadamente através da ação de António Maria de Sena, que valorizou a importância dos jardins como parte integrante da terapia. A presença de camélias e de uma horta promovia atividades ocupacionais e o contacto com a natureza, elementos considerados fundamentais no tratamento dos utentes.

A dimensão intelectual da instituição foi igualmente evidenciada através da sua importante biblioteca, fundada em 1909 por Júlio de Matos. Com a criação da Faculdade de Medicina do Porto, em 1911, este espaço tornou-se um relevante centro de difusão científica, acolhendo palestras e promovendo o debate académico.

Atualmente, o Centro Hospitalar Conde de Ferreira mantém-se como uma referência na área da saúde mental, oferecendo cuidados especializados, apoio psicológico e terapia ocupacional num ambiente humanizado e acolhedor.

A visita revelou-se uma experiência enriquecedora para os alunos do 12.º F, que tiveram a oportunidade de articular os conteúdos aprendidos em contexto escolar com a realidade de uma instituição histórica e ainda hoje fundamental na promoção da saúde mental.

A professora de Psicologia

escola sede: 12ºG visita o Centro Social e Paroquial de Águas Santas

No âmbito da disciplina de Psicologia, os alunos do 12.º G realizaram uma visita ao Centro Social e Paroquial de Águas Santas no dia 3 de março, onde dinamizaram um conjunto de atividades com os utentes da instituição.

A iniciativa surgiu no contexto do estudo da memória, mais concretamente da temática do esquecimento e foi organizada e dinamizada por um grupo de estudantes da turma, que preparou momentos de interação adaptados à realidade dos idosos.

Durante a visita, os alunos cantaram várias músicas, criando um ambiente de proximidade, e conversaram com os utentes sobre as suas histórias de vida e narrativas pessoais. Estes testemunhos revelaram experiências marcantes, memórias felizes e também os desafios associados ao envelhecimento, oferecendo aos jovens uma perspetiva mais humana e concreta dos conteúdos abordados em sala de aula.

Através desta experiência, os alunos tiveram a oportunidade de compreender melhor como a memória se constrói, se transforma e, por vezes, se fragiliza com o tempo. Mais do que uma atividade académica, a visita constituiu um verdadeiro momento de aprendizagem intergeracional, reforçando valores como o respeito, a empatia e a valorização das histórias de vida.

              

A professora de Psicologia

direitos humanos: Talibãs agravam violência contra as mulheres

Os talibãs, no poder no Afeganistão, estão a “restringir sistematicamente o acesso de mulheres e raparigas à saúde”, denunciou (esta sexta-feira) perante a ONU o relator especial sobre a situação dos direitos humanos naquele país.

TALIBAN INTERIOR MINISTRY HANDOUT/EPA

Ao apresentar o seu mais recente relatório perante o Conselho de Direitos Humanos das Nações Unidas, em Genebra, Richard Bennett sublinhou que “o Afeganistão enfrenta uma crise de saúde cada vez mais grave, impulsionada pelos contínuos ataques dos talibãs aos direitos das mulheres e raparigas, e por uma queda acentuada no financiamento internacional”. Apontando que os talibãs impõem “políticas opressivas de género, incluindo limites à liberdade de movimento, ao direito ao trabalho, à educação médica e à imposição da segregação de género nas instalações de saúde“, o especialista da ONU salientou que “estas políticas não são medidas isoladas”, mas formam antes “um sistema institucionalizado de discriminação de género que nega às mulheres e meninas autonomia sobre seus próprios corpos, saúde e futuro”.

De acordo com Bennett, estas políticas opressivas “fornecem mais evidências de que os talibãs está a cometer crimes contra a humanidade”.

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8 de março: Dia Internacional da Mulher

O dia 8 de março é reconhecido internacionalmente como o Dia Internacional da Mulher e é comemorado em mais de 100 países. Esta data começou a ser celebrada no início do século XX, inspirada pelas lutas das mulheres por melhores condições de trabalho, igualdade de direitos e participação social. Em 1975, a Organização das Nações Unidas (ONU) declarou oficialmente o 8 de março como o Dia Internacional da Mulher. Atualmente, esta data é um momento de reflexão sobre o caminho percorrido na defesa da igualdade e sobre a importância do respeito e valorização das mulheres em todas as esferas da vida.

escola sede: 12ºH e workshop sobre IA

12º H aprofunda funcionamento das LLMs em Workshop de Inteligência Artificial

A turma do 12º ano do curso profissional Técnico de Gestão e Programação de Sistemas Informáticos recebeu, no dia 25 de fevereiro, um workshop dedicado ao tema da Inteligência Artificial (IA), que despertou grande interesse entre os alunos. A sessão foi dinamizada pelo Eng.º Bruno Teixeira, da empresa Torpedo, uma empresa da área da informática com a qual a escola mantém uma relação de proximidade e colaboração.
Ao longo da atividade, os participantes tiveram a oportunidade de compreender melhor como funcionam os modelos de linguagem de grande dimensão, conhecidos como LLMs (Large Language Models). Foram explicados conceitos como treino de modelos com grandes volumes de dados, aprendizagem automática (machine learning) e redes neuronais artificiais, de forma clara e acessível.
O Eng.º Bruno destacou que as LLMs não “pensam” como os humanos, mas identificam padrões na informação que analisam, conseguindo depois gerar texto, responder a perguntas ou apoiar na resolução de problemas. Esta explicação ajudou os alunos a perceber que a Inteligência Artificial é uma ferramenta poderosa, mas que deve ser utilizada com sentido crítico e responsabilidade.
A iniciativa revelou-se uma mais-valia, promovendo o contacto direto com profissionais da área tecnológica e incentivando o interesse por áreas ligadas à informática e à inovação. A escola agradece ao Eng.º Bruno e à Torpedo pela disponibilidade e contributo para a formação dos nossos alunos, reforçando a importância destas parcerias no enriquecimento do percurso educativo.

envio de Ana Andrade

escola sede: simulação da Assembleia da República

Na passada semana, nos dias 25 e 27 de fevereiro, no âmbito do projeto “Politica-te”, promovido pela Associação Política Apartidária (APA), realizou-se na nossa escola a atividade “Simulação da Assembleia da República”, proporcionando aos alunos uma experiência interativa de contacto direto com a vida política.

Durante a sessão, os participantes trocaram a sala de aula pelo Parlamento e colocaram-se na pele dos deputados, assumindo diferentes posições políticas e debatendo propostas sobre a habitação e a educação como verdadeiros representantes.

Ao longo da atividade, desempenharam funções parlamentares, organizaram-se em grupos (partidos com assento parlamentar), apresentaram medidas e defenderam os seus pontos de vista, recriando de forma dinâmica a nossa Assembleia Nacional.

No final, os alunos destacaram o interesse pela atividade e manifestaram satisfação ao aprender de forma diferente, mostrando que a experiência foi muito bem recebida e apreciada por todos. Mais do que uma simples atividade escolar, esta simulação constituiu uma verdadeira aula de cidadania, mostrando que a política não é algo distante dos jovens e pode ser compreendida de forma dinâmica e envolvente.

Ana Rita Resende , 11ºC

superior: UMinho lança licenciaturas duplas em 2026/27

UMinho - Campus Gualtar

A Universidade do Minho vai disponibilizar, na sua oferta formativa, cinco licenciaturas duplas no concurso nacional de acesso em 2026/27, uma novidade no ensino superior público. 

Trata-se de Economia+Gestão, Gestão+Negócios Internacionais e Economia+Negócios Internacionais, cada com quatro anos de duração, além de Física+Química e Matemática+Física, ambos de cinco anos. A primeira delas tem 20 vagas e as restantes 10 vagas cada. 

Será efetuada uma sessão de esclarecimento sobre estas licenciaturas duplas, a 7 de março, às 10h00, no auditório 0.20 (edifício 2) do campus de Azurém, em Guimarães, sujeita a inscrição.

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IR/VER: Camélias no Porto

A 30.ª Exposição de Camélias do Porto regressa a 7 e 8 de março, no Palácio da Bolsa. Durante dois dias, o espaço transforma-se num grande ponto de encontro dedicado à flor, sempre com entrada livre.

O evento reúne dezenas de produtores e colecionadores, com cada um a apresentar as variedades da planta, sendo que muitos participam também no concurso anual. Serão atribuídos prémios para Melhor Camélia, Melhor Camélia de Origem Portuguesa e Melhor Ornamentação de Mesa.

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"Grito da Noite", Marisa Barradas

GRITO DA NOITE 

"O Grito", Edvard Munch
pintor norueguês

O grito não tem dogma.

Não se curva.

Não se explica.

O grito nasce onde a palavra falha —

no abismo da alma.

É sede.

É urgência.

É o coração a bater contra as grades do próprio peito.

Ecoa no horizonte como trovão sem céu,

sobe a escada invisível da montanha da dor,

rasga o vento com a fúria de quem se recusa a desaparecer.

O grito pode ser alegria —

um clarão brutal por te ter.

Mas pode ser também o choro que ninguém vê,

a ausência que me atravessa como lâmina,

a saudade que grava o teu nome

no meu silêncio.

O grito é desejo em combustão.

É luxúria que incendeia o corpo.

É febre que não pede perdão.

Carrega pinceladas violentas de coragem,

traços firmes de fé,

como um quadro pintado às cegas

no escuro absoluto da noite.

Ó grito —

meu companheiro feroz!

Quando o cansaço deforma o meu corpo

e o mundo pesa como pedra nos ombros,

és tu que me manténs desperta.

Não me deixas cair.

Não me deixas esquecer.

Não me deixas morrer por dentro.

Tu não queres silêncio.

Queres eco.

Queres infinito.

E se a noite tentar sufocar-me,

se a escuridão me fechar as portas,

eu gritarei até que o universo me reconheça.

Porque o grito que vem da alma

não é ruído —

é identidade.

E na noite mais profunda,

quando tudo parece ruir,

o meu grito não é desespero.

É prova.

Prova de que estou viva.

Prova de que amo.

Prova de que resisto.

E enquanto houver noite,

haverá voz.

E enquanto houver voz,

haverá luz. 

Marisa Pires Barradas, 

(assistente operacional da AESAS) 

26/02/2026

curiosidade: Vhils assina "retrato" de Marcelo Rebelo de Sousa

Alexandre Farto, artista de arte urbana conhecido como Vhils, foi o responsável pelo retrato de Marcelo Rebelo de Sousa, integrado no Museu da Presidência.
Após a conclusão do mandato, é tradição imortalizar o presidente cessante com um quadro da autoria de artistas portugueses. Depois de Júlio Pomar ter retratado Mário Soares, Paula Rego ter representado Jorge Sampaio e Barahona Possolo ter sido responsável pelo retrato de Aníbal Cavaco Silva, a honra cabe agora a Vhils.
Mantendo-se fiel à sua estética, Vhils criou uma obra com colagem de recortes de jornais nacionais e internacionais.  

desenho preparatório de Vhils - Expresso

Segundo o Museu da Presidência, foi utilizado "um processo artístico que envolve a colagem, o baixo-relevo e a criação de texturas e profundidade, na aproximação à linguagem escultórica."

O resultado final foi divulgado ontem, dia 4, pouco antes da tomada de posse de António José Seguro, no dia 9.

retrato final - Museu da Presidência

escola sede: Olimpíadas da Biologia Júnior

No dia 23 de janeiro, 54 alunos do 9.º ano da nossa escola participaram na 1.ª eliminatória das Olimpíadas da Biologia Júnior, demonstrando grande interesse e entusiasmo pela área das Ciências da Vida.

Deste grupo, 25 alunos foram apurados para a 2.ª eliminatória, que se realizará no próximo dia 6 de março, às 14h30.

A escola felicita todos os participantes pelo empenho demonstrado e deseja o maior sucesso aos alunos que irão representar a escola nesta segunda fase da competição.

As professoras de Ciências Naturais do 9º ano

envio de Isabel Loureiro

escola sede: "Take a Minute, Take Five"

No âmbito do projeto "Take a Minute, Take Five", subcategoria "Did you know? Now you know", publicamos hoje um curiosidade histórica sobre os piratas, da autoria de Vitor Gonçalves, 9ºF. 

Did you know? Now you know! - Historical Fact: Flying Gang (a pirate Republic)

During the 18th century, more specifically in the year 1706, the English privateers were tired of the English government treating them like garbage, so they turned to a life of crime, turning into pirates as an act of saying "well, if you're not going to pay me then I'll just do everything illegaly, then.". At some point, the pirates decided to take an unhabited island, Nassau, in the Bahamas, where there was little governmental and colonial control, in which they formed a "Republic of Pirates" , where they would lived until 1718.

They had their own elections, rules and even shared loot with each other that they plundered off of Spanish commercial ships.  (Of course they didnt just plunder Spanish ships they would also plunder ships from other countries. They didnt discriminate ...)

This is also where the infamous pirate Edward Teach came from, later known as the menacing and dreadful Blackbeard! Guess pirates were still bad... but they would only kill or enslave people if they didn't surrender their ship.

As a response to all the piracy, Britain hired Woodes Rogers, who offered Royal pardons to pirates who surrendered themselves to him and those who didn't accept this proposal were normally hunted or executed by him.

Within a few years, the pirate "Republic" was effectively destroyed, ending the wrath of the pirate republic, or Flying Gang.

Vitor Gonçalves, 9F

Língua Solta: uso da vírgula

Canva

Hoje, debruçamo-nos sobre a utilização da vírgula. Sinal de pontuação comum, mas cuja utilização levanta dúvidas.  O seu uso obedece a algumas regras. Vejamos, então:

- após o vocativo (a pessoa a quem nos dirigimos): "João, fizeste o trabalho?"

- após "Sim" ou "Não": "Não, hoje não estou disponível."

- para enquadrar informação adicional: "Os BRIT Awards, que tiveram lugar a 28 de fevereiro em Manchester, celebram a indústria discográfica britânica."

- quando a oração subordinada adverbial está no início da frase: "No fim de semana, decorreu uma operação militar no Irão."

Veja o vídeo para melhor perceber o uso da vírgula.

Fonte:
Ciberdúvidas da Língua Portuguesa
disponível em: https://ciberduvidas.iscte-iul.pt/artigos/rubricas/ciberduvidas_responde/quando-usar-a-virgula/6075

Astronauta por um Dia

A Agência Espacial Portuguesa lançou novamente o concurso “Astronauta por um Dia”, uma iniciativa que pretende aproximar os jovens do setor espacial através da realização de voos parabólicos que simulam um ambiente de microgravidade.

O regulamento define as condições gerais e técnicas de participação. Os finalistas terão a oportunidade de integrar um voo parabólico no dia 20 de setembro de 2026, na ilha de Santa Maria, numa experiência promovida pela agência e realizada pela empresa Novespace, responsável pela operação.

Além da participação no voo, os finalistas assumirão o papel de embaixadores da iniciativa nas suas comunidades escolares durante o ano letivo 2026/2027, partilhando a experiência e incentivando o interesse pelo Espaço.

O concurso destina-se a alunos do ensino básico e secundário, incluindo ensino individual ou doméstico certificado, que frequentem escolas públicas ou privadas em Portugal Continental, Açores ou Madeira. Os candidatos devem ter entre 14 e 18 anos à data do voo e estar inscritos, no ano letivo 2025/2026, até ao 11.º ano de escolaridade.

Lê mais e inscreve-te aqui até ao dia 8 de março.

EBCorim: 3ºB no LabsMaia

Uma Aventura Científica no Labs Maia

No passado dia 27 de fevereiro, os alunos do 3.º B da Escola Básica de Corim trocaram a sala de aula pelo laboratório. A turma visitou o Labs Maia para uma tarde dedicada a desvendar os mistérios do sistema digestivo.

Equipados com as suas batas e muita curiosidade, os nossos alunos transformaram-se em Minicientistas. O desafio era grande: compreender o que acontece aos alimentos desde que entram na boca até serem aproveitados pelo organismo.

A atividade foi muito prática e focou-se nas várias etapas da digestão. Através de experiências interessantes, a turma explorou processos que nem sempre conseguimos ver. Na boca, foi simulada a importância da mastigação e como a saliva começa logo a "trabalhar" a comida. Foi explorado o papel das enzimas, "ajudantes" especiais que funcionam como tesouras químicas para partir os alimentos em pedaços minúsculos. A turma aprendeu ainda como os músculos do tubo digestivo empurram o bolo alimentar através de movimentos coordenados, garantindo que a comida chega ao destino certo.

Apesar da animação, o trabalho foi feito com muito rigor. Como verdadeiros investigadores, os grupos manusearam os materiais de laboratório com cuidado e preencheram os protocolos experimentais, registando todas as conclusões sobre o que acontecia nas várias etapas da digestão.

Esta visita não serviu apenas para consolidar os conteúdos de Estudo do Meio, mas também para despertar em cada aluno o gosto pela investigação e pelo espírito crítico.

Afinal, a ciência pode ser uma verdadeira aventura!

Orquídea Matos, 3º B Corim

escola sede: Curso Profissional de Turismo na BTL 2026

No dia 28 de fevereiro, os alunos do Curso Profissional de Técnico de Turismo participaram na Better Tourism Lisbon Travel Market (BTL) 2026, um dos mais relevantes eventos do setor turístico em Portugal e uma referência internacional na promoção de destinos, inovação e networking. A visita de estudo proporcionou aos alunos uma experiência imersiva no universo profissional do turismo, permitindo o contacto direto com empresas, destinos, operadores turísticos e diversas entidades nacionais e internacionais. Ao longo do dia, os estudantes exploraram novos produtos turísticos, identificaram tendências emergentes do mercado e  observaram práticas profissionais em contexto real.

Para além da vertente expositiva, a BTL revelou-se um espaço privilegiado de aprendizagem e networking, onde os alunos puderam compreender melhor as exigências do setor, os perfis profissionais mais valorizados e as oportunidades de estágio e empregabilidade. Esta experiência permitiu consolidar conhecimentos adquiridos em sala de aula, reforçando a ligação entre teoria e prática.

A participação neste evento constituiu, assim, um momento alto do percurso formativo dos nossos alunos, promovendo motivação, espírito crítico e uma visão mais ampla das dinâmicas do turismo contemporâneo.

envio de Ginette Carvalho

escola: Orçamento participativo "Dar Voz aos Alunos"

O Orçamento Participativo de Escola (OPE) está de volta!

Os estudantes do 3.º ciclo do ensino básico e do ensino secundário vão poder decidir o que querem melhorar na sua escola. Para isso, precisam de ter uma ideia, reunir apoio e, claro, conseguir os votos dos colegas!

Trata-se de um processo democrático que acontece em cada escola.

Os vencedores têm de ser conhecidos até ao final do mês de março e as propostas têm de estar executadas até ao final do ano de 2026.

 

• Objetivo: Fomentar o espírito de cidadania, valorizar a voz dos estudantes e promover a melhoria das instalações/ambiente escolar.

[Estimular a participação cívica e democrática dos estudantes, promovendo o seu espírito de cidadania e o diálogo, a mobilização coletiva em prol do bem comum e o respeito pelas escolhas diferentes, valorizando a sua opinião em decisões nas quais são os principais interessados e responsáveis, e, finalmente, permitir o conhecimento do mecanismo do voto.]

• Público-Alvo: Alunos do 3.º ciclo do ensino básico e ensino secundário.
• Temáticas: Projetos que beneficiem toda a comunidade escolar, com ênfase na inclusão e na solidariedade [Os alunos elaboram propostas onde seja identificada claramente uma melhoria pretendida na escola, através da aquisição de bens e/ou serviços que sejam necessários ou convenientes para a beneficiação do espaço escolar e/ou da forma da sua utilização ou destinados a melhorar os processos de ensino-aprendizagem e do qual possa beneficiar ou vir a beneficiar toda a comunidade escolar].
• Processo: Os alunos desenvolvem ideias, apresentam propostas e, após votação democrática, a vencedora é implementada.
• Normas: As propostas podem ser apresentadas individualmente por qualquer aluno ou em grupo (máximo de 5 elementos), de acordo com as Normas de Participação, através da redação de um texto contendo o máximo de 1000 palavras, com ou sem imagens e a sua exequibilidade com o orçamento previsto (aproximadamente 1187€);
• Cronograma: Propostas entregues até ao dia 6 de março para o endereço de correio eletrónico anabela.gil@aescas.net

Divulgação das propostas: De 10 a 13 de março de 2026

Debate das propostas: 11 de março de 2026, pelas 14:40

Votação das propostas: 18 de março (data sugerida no site: 24 de março)

Apresentação dos resultados: 30 de março

Execução da medida: até 31 de dezembro de 2026.

Para mais informações consultar: 
Projeto (https://opescolas.pt/)
Regulamento (https://opescolas.pt/regulamento/)

envio de Cármen Madureira

Pancake Race - Corim, Moutidos e Pícua

Na disciplina de Inglês, do 1º ciclo, as turmas dos 3º e 4º anos das escolas do Corim, Moutidos e Pícua realizaram a atividade Pancake Race.

Esta atividade enquadra-se na comemoração do Pancake Day. Foi possível entrar em contacto com uma das mais divertidas tradições do mundo britânico. Ainda bem que as panquecas utilizadas na corrida eram falsas. A habilidade dos nossos alunos foi testada nos limites! Todos deram o máximo e divertiram-se imenso! 

After eating too many pancakes, we should run!! Throw a pancake and race!!

Prof. Telmo Cardoso

(prof. de Inglês - 1º ciclo) 

Aqui fica um pequeno vislumbre; veja mais fotos aqui.

        

escola sede: "AI - friend or foe?" debate

No dia 27 de fevereiro, alunos do 9º ao 12º anos participaram num debate em língua inglesa sob o tema "AI - friend or foe?", tópico incontornável do universo dos intervenientes. A atividade teve lugar no Anfiteatro da escola, das 14:30h às 15:30h e os alunos participantes expressaram-se na língua inglesa com entusiasmo, sob a orientação dos moderadores Diogo Pereira, 11ºB, e André Soares, 12ºH (curso profissional de Gestão e Programação de Sistemas Informáticos).

A discussão centrou-se em questões teóricas como os diferentes tipos de Inteligência Artificial (IA generativa vs IA estrita) e outras mais concretas como o impacto na escola e na educação (apoio ao estudo, ferramenta de trabalho, impacto eventual no formato dos exames) e a relação com produtividade e empregabilidade futura. A participação tornou-se mais intensa e dinâmica aquando da reflexão de questões morais e éticas relacionadas com o uso (in)devido da IA - responsabilidade e vigilância.

Ainda que os presentes considerem que estamos nos primórdios da Inteligência Artificial, é do consenso geral que a IA continuará a desenvolver-se, sobressaindo a necessidade de monitorizar e "alimentar" o algoritmo para minimizar ou mesmo prevenir riscos. Apesar das inevitáveis transformações, os presentes consideram que a nossa humanidade não será nunca posta em causa.
O grupo disciplinar de inglês agradece a todos os participantes pela sua disponibilidade e contribuição, em especial aos moderadores, os quais conduziram um debate nem sempre consensual, mas onde sobressaiu o respeito.

fotos e texto de Constância Silva

escola sede: Cinanima26

No passado dia 21 de fevereiro a professora titular, Carla do Lago, a coordenadora PCE do ano letivo 2024/2025, Lizete Pinheiro, e alguns alunos do primeiro e terceiro ciclos do ensino básico e do ensino secundário estiveram presentes na Festa CINAnimada, ocorrida no passado sábado em Espinho.

Pela participação no projeto FRAME 2025 (https://cinanima.pt/frame/), os alunos que realizaram o filme Novos Amigos, Novas Soluções, sob a orientação das formadoras-realizadoras Ema Lavrador e Leonor Henriques, receberam o certificado digital que segue em anexo.

É também de informar que o filme tem sido inscrito em vários festivais nacionais e internacionais e foi já selecionado em dois festivais no estrangeiro: Lift-Off Sessions (https://liftoff.network/showcases/) e 4ª Mostra de Cinema Chica Pelega (https://chicapelega.com.br/). Temos a certeza que, entretanto, será selecionado noutros festivais, à medida que vai sendo inscrito, e inclusive poderá arrecadar prémios.

O CINAnima congratula a comunidade escolar por ter participado neste projeto de tanta valia cultural.

envio de Lizete Pinheiro

escola sede: Torneio de Basquetebol 3x3

envio de Paulo Lacerda

 

escola sede: Corta-Mato Regional

 Corta-Mato Regional do Desporto Escolar reúne milhares e destaca alunos da nossa escola.

No passado dia 19 de fevereiro realizou-se o Corta-Mato Regional do Desporto Escolar, no Espaço AGROS, em Vila do Conde, reunindo 118 escolas e cerca de 4000 alunos numa grande jornada desportiva.

A nossa escola voltou a marcar presença com uma comitiva de 38 alunos, composta por 20 raparigas e 18 rapazes, que participaram com grande empenho numa prova vivida num ambiente de festa, convívio e saudável espírito competitivo.

O evento contou ainda com a presença do Diretor da escola, professor Óscar Brandão, cujo apoio e entusiasmo foram muito apreciados por todos os participantes.

Em termos desportivos, os resultados da nossa escola foram superiores à média, com especial destaque para as irmãs Assunção. Mara, do 5.º H, alcançou um excelente 2.º lugar no escalão de Infantis A, enquanto a Miriam, do 8.º A, obteve um honroso 7.º lugar no escalão de Iniciadas.

A escola agradece a todos os alunos participantes pelo esforço, dedicação e contributo para o sucesso desta atividade, que mais uma vez promoveu o desporto, o convívio e o orgulho em representar a nossa comunidade escolar.

Parabéns a todos!!

Texto de: Guilherme Santos, Inês Santos e Marta Marques do 12ºJ

envio de Paulo Lacerda

Mara Assunção, 5ºH

OUVIR: "So much has changed", Maro

Propomos hoje uma música do novo álbum de Maro, "So much has changed", lançado a 27 de janeiro. A canção, tal como o disco, reflete sobre a evolução da sua carreira e da sua vida pessoal, com alusão a perdas e conquistas.

Time is going way faster
But suddenly there’s no pressurе
One day at a time
Just trust me, you’ll bе fine

So much has changed, what a surprise
Seeing life different with same old eyes
Now we know better, we push it through
Now we are happy, so proud of you

A cantora e compositora, que se tornou mais conhecida do grande público após representar Portugal na Eurovisão com "Saudade, Saudade" (2022), sendo globalmente apreciada pela voz suave e envolvente, apresentará o novo álbum no Porto a 28 de março.