EBMoutidos: 2ºA em "meeting" do projeto “Water: The World’s Wealth”

Os alunos mais jovens do nosso agrupamento a integrar um projeto internacional eTwinning voltaram a dar cartas a semana passada. A turma do 2.º A da EB de Moutidos participou, no dia 22 de maio, num encontro virtual (meeting) extremamente dinâmico com as escolas parceiras dos restantes países que compõem o projeto " Water World's Wealth" (WWW).

Os pequenos alunos demonstraram uma enorme maturidade, um civismo exemplar e um entusiasmo contagiante que ultrapassou qualquer barreira geográfica através do ecrã.

O encontro foi marcado por um forte espírito de cooperação e intercâmbio cultural. Durante a sessão, os alunos partilharam com orgulho alguns trabalhos que desenvolvem na sala de aula e, num dos momentos mais altos e animados da reunião, aprenderam e cantaram uma canção em conjunto com os seus colegas internacionais.

A alegria, os sorrisos e a espontaneidade dominaram o ambiente, provando que a aprendizagem e a união entre diferentes culturas começam desde os primeiros anos de escolaridade.

O Sucesso do Projeto WWW

O balanço não podia ser mais positivo: os alunos adoraram a experiência, sentiram-se verdadeiros protagonistas desta viagem europeia e reforçaram competências que vão muito além dos manuais escolares, como a comunicação, a empatia e a literacia digital.

Esta iniciativa reflete o compromisso do nosso agrupamento em promover uma educação aberta ao mundo, inovadora e integradora, onde até os mais pequeninos provam ter uma voz forte na construção de uma cidadania global. 

envio de Sandra Fontes

Jornal Crescer distinguido na 8ª edição Escola Amiga da Criança

O Jornal Crescer foi novamente distinguido com o selo "Escola Amiga da Criança", na categoria Literacias/Comunicação. Na sua 8ª edição, a iniciativa destacou as escolas e os projetos que se destacaram no ano letivo 2024/2025, de entre mais de 4500 projetos. 

Trata-se de uma iniciativa promovida pela CONFAP (Confederação Nacional das Associações de Pais), em parceria com o psicólogo Eduardo Sá e a LeYa, distinguindo projetos educativos com impacto real, sentido humano e forte ligação à comunidade, contribuindo para um desenvolvimento mais feliz da criança no espaço escolar e essencialmente partilhar essas boas práticas.

A cerimónia de entrega dos selos Escola Amiga da Criança às escolas do concelho da Maia decorreu a 23 de maio, no Auditório do Polo de Gemunde da Junta de Freguesia do Castêlo da Maia, na presença de representantes da CONFAP, da FAPEMAIA, do Presidente da Junta do Castêlo da Maia e demais edilidades, dos diretores escolares e responsáveis pelos projetos, assim como dos parceiros da iniciativa. O Agrupamento de Escolas de Águas Santas fez-se representar por Marta Rilo, em representação da Direção, e por Constância Silva, co-coordenadora do Jornal Crescer.

Esta é a 4ª vez que o jornal escolar do agrupamento é distinguido, tendo a primeira sido em 2020. A distinção orgulha não só a equipa do Jornal Crescer, mas todos os seus leitores e todos os que direta ou indiretamente contribuem para que este projeto seja um projeto de todos e parte da identidade do Agrupamento.

Consulte a lista de todos os vencedores

https://nlstore.leya.com/Escola_Amiga/2025/images/EAC_Projeto_Distinguidos_2024_2025.pdf

VER: Pirilampos e fauna noturna em Sintra

A Tapada e o Parque Monserrate recebem visitas guiadas para ver pirilampos e fauna noturna. A primeira sessão decorreu a 15 de maio, mas serão retomadas a 23 de maio e 3 de junho.

PSML

O biólogo Mário Carmo estará responsável pelas caminhadas ao entardecer, 20:30h, "Pirilampos e outra fauna noturna", proporcionando a observação de espécies noturnas, com especial destaque para os pirilampos, que nesta época iluminam a Serra de Sintra. Poderá igualmente aprender sobre as ameaças à espécie e ao seu habitat natural.

Saiba mais aqui

IR: Maia BD

MAIABD - facebook

A 4ª edição do Festival Internacional de Banda Desenhada decorre na Maia de 22 a 24 de maio.

O evento promete três dias preenchidos com exposições, apresentações de livros, workshops, cinema, cosplay e encontros com autores portugueses e estrangeiros. Ao longo do fim de semana, o espaço recebe iniciativas ligadas não só à banda desenhada, mas também à animação, ilustração, jogos e cultura pop. 

A entrada é gratuita. (daqui)

escola: projeto Erasmus+ EcoEd

Apresentamos o novo projeto Erasmus+ EcoEd: Youth Leading the Green Shift - 2025-1-PT01-KA220-SCH-000351136, que a nossa escola coordena desde janeiro de 2026.  O principal objetivo é dotar os jovens de conhecimentos sobre energia e clima que lhes permitam tomar decisões informadas e impulsionar uma mudança sustentável. Para isso pretende capacitar os professores com ferramentas e metodologias inovadoras que integrem os temas relacionados com a energia e o clima na sua prática pedagógica. Desta forma irão desenvolver nos alunos aptidões e competências para enfrentar a crise climática e promover a literacia energética. Os principais resultados são um manual e um toolkit de Educação Ambiental, uma Plataforma EcoEd com MOOCs e workshops para alunos e professores sobre literacia energética.

Os nossos parceiros são duas universidades, uma escola e quatro ONGs de cinco países Chipre, Eslovénia, Espanha, Finlândia e Portugal que, em estreita colaboração e cooperação, estão a trabalhar para desenvolver os resultados propostos. 

Para saberem mais sobre o EcoEd e estarem atualizados sigam as nossas redes sociais:

Instagram: https://www.instagram.com/ecoed_project/
Facebook: https://www.facebook.com/people/EcoEd-Youth-Leading-the-Green-Shift/61579061025672/ 
Linkedin: www.linkedin.com/company/ecoed-–-youth-leading-the-green-shift/  

A equipa Erasmus+

envio de Ângela Andrade

escola sede: 12º F visita Centro Escolar do Corim

Na passada terça feira, dia 19, a turma do 12.º F realizou uma visita ao Centro Escolar do Corim, no âmbito da disciplina de Psicologia. Esta atividade teve como principal objetivo aprofundar o estudo da perspetiva cognitivista de Jean Piaget e dos diferentes estádios do desenvolvimento intelectual defendidos pelo autor.

Durante a visita, os alunos tiveram a oportunidade de observar e interagir com as crianças da sala dos 4/5 anos e com uma turma do 4.º ano, procurando identificar características dos diferentes níveis de desenvolvimento cognitivo estudados nas aulas. Ao longo da atividade, foram dinamizadas várias atividades educativas, incluindo jogos e desafios permitindo aos alunos do 12.º F aplicar conhecimentos teóricos em contexto real. Através destas interações, foi possível observar diferentes formas de pensamento, linguagem, raciocínio e resolução de problemas nas crianças das diferentes idades.

              

               

Deste modo, a visita revelou-se uma experiência bastante enriquecedora, uma vez que permitiu aos alunos relacionar os conteúdos aprendidos na disciplina com situações práticas e reais. Além da componente pedagógica, o momento ficou marcado pelo convívio e pelo entusiasmo demonstrado por todas as crianças e alunos envolvidos.

A professora de Psicologia 

escola sede: 8º ano explora “World of Discoveries”

Viagem ao Tempo dos Descobrimentos: 8.º Ano Explora o “World of Discoveries” no Porto

No passado dia 20 de maio, os alunos do 8.º ano realizaram uma visita de estudo ao fascinante World of Discoveries, no Porto, no âmbito da disciplina de História. A atividade teve como principal objetivo aprofundar os conhecimentos sobre a Expansão Portuguesa, tema estudado nas aulas, proporcionando aos alunos uma verdadeira viagem ao passado dos Descobrimentos.

Ao longo da visita, os alunos passaram por várias salas interativas que retratavam diferentes momentos e aspetos da aventura marítima portuguesa. Entre embarcações, instrumentos de navegação e recursos multimédia, os alunos puderam compreender melhor a coragem e a determinação dos navegadores portugueses que partiram à descoberta de novos mundos.

Uma das áreas mais apreciadas foi a sala dos mapas, onde foi possível observar a evolução da cartografia ao longo dos séculos. Os ecrãs interativos permitiram descobrir informações sobre embarcações, viagens, navegadores e rotas marítimas, despertando grande curiosidade e entusiasmo.

Outro momento marcante foi a visita ao interior de uma nau, onde os alunos puderam conhecer o quotidiano da tripulação e observar alguns dos produtos trazidos das viagens marítimas, como especiarias e animais exóticos. A experiência permitiu imaginar como seria viver meses no mar, enfrentando perigos e desafios constantes.

A visita continuou no espaço dedicado aos estaleiros navais, onde os estudantes descobriram como eram construídos os barcos que tornaram Portugal uma potência marítima mundial.

O ponto alto do dia foi, sem dúvida, a viagem de barco interativa. Nesta experiência imersiva, os alunos partiram simbolicamente de Ceuta e seguiram pelos vários territórios explorados pelos portugueses até chegarem ao Brasil. Ao longo do percurso, reviveram algumas das etapas mais importantes da expansão portuguesa de uma forma dinâmica, educativa e divertida.

Os alunos adoraram a experiência e consideraram a visita um enorme sucesso, destacando o caráter interativo e envolvente das atividades.

O Grupo de História agradece, de forma muito especial, a todos os professores que acompanharam e apoiaram esta visita de estudo, tornando possível um dia tão enriquecedor, divertido e inesquecível para todos os participantes.

envio de Bruno Carvalho

escola sede: "Take a Minute, Take Five"

 No âmbito do projeto "Take a Minute, Take Five", subcategoria "What do you mean?", hoje refletimos sobre um termo novo - conhece? Texto da autoria de Zelma Noronha, 9ºJ.

Thalassophile

ourboathouse.com

A thalassophile is a person who loves the sea or ocean, often possessing a deep magnetic attraction to it.

Derived from Greek— thalassa (sea) and philos (loving)—it describes someone who finds peace, solace, and immense joy in coastal, sandy, or water environments.

As a sea deity, Thalassa was considered to be the actual personification of the sea’s water, specifically the water of the Mediterranean. 

And how exactly do you know if you're a thalassophile?

There are a few key characteristics that these sea lovers have, such as needing to live near or visit the coast regularly, feeling immense calm by the water, being able to stare at the ocean for hours, or even dreaming of oceanside vacations.

How about you? Are you a thalassophile?

Zelma Noronha, 9J

Língua Solta: "acervo" vs "espólio"

Canva

Hoje, analisamos a diferença entre "acervo" e "espólio". 

Ainda que ambos façam alusão ao conjunto de bens de alguém ou de uma instituição, a sua utilização difere do contexto.

O acervo refere-se ao conjunto de bens, documentos, obras de arte que se encontram num museu.

Exemplo:

"O Arquivo Nacional Torre do Tombo possui um vasto acervo, desde o século IX até à atualidade."

O espólio remete para o conjunto de bens deixados por alguém que faleceu, a sua herança. 

Exemplo:

"Vários artistas de renome doaram parte do seu espólio a museus e instituições para preservar a sua memória e obra, como é o caso do artista Julio Pomar e Pablo Picasso."

Na verdade, parte do acervo de muitos museus resulta da doação de espólios de artistas e colecionadores particulares.

Fonte: RTP ensina

Poesia: "Musicologia da Dança", Marisa Barradas

A vida pode ser um caos, mas é em ti que encontro força e ânimo.

No palco, o meu corpo desliza livre, sem medo do amanhã.

Sou criação em movimento — imaginação sem limites.

Ardo em cada gesto, em cada passo que me percorre.

Pinto o palco com cores vivas, cintilantes, como sonhos que recusam apagar-se.

A dança é a música que pulsa em mim,

um dom sem palavras, mas cheio de verdade.

freepik

Por onde passo, deixo a marca —

uma assinatura viva que o tempo não apaga.

Na minha dança habita a luta:

a resistência de quem insiste em viver e sentir,

mesmo no peso dos dias.

A dança é a minha voz —

encantada, forte, profundamente minha.

És o meu refúgio, o meu casulo…

minha dança querida.

Marisa Barradas

(assistente operacional na ESAS)

30/04/2026

Mundo: Pena de Morte em 2025 - Amnistia Internacional

 

A Amnistia Internacional (AI) registou 2707 execuções em 17 países, um aumento de 78% face às execuções conhceidas em 2024, 1518. Trata-se do número mais elevado registado pela Amnistia Internacional desde 1981, ano em que registou 3191 execuções (excluindo a China). 

A verdadeira extensão do recurso à pena de morte na China permanece desconhecida, uma vez que estes dados continuam classificados como segredo de Estado. O número global de execuções, registado pela Amnistia Internacional exclui os milhares de execuções que se acredita terem sido realizadas na China, bem como as realizadas no Vietname e na Coreia do Norte, onde a organização acredita que a pena de morte foi amplamente utilizada. 

Pena de Morte no mundo

Os Estados Unidos são o único país das Américas a recorrer à pena de morte, pelo 17º ano consecutivo - 47 pessoas foram executadas, sendo a Flórida a região com mais executados (19). Segundo a Amnistia Internacional, verificaram-se execuções em 11 dos 50 estados do país.

A região Ásia-Pacífico continua a recorrer a execuções, com previsão superior a mil casos. Em 2025, sete países recorreram à pena de morte, um aumento de 2 países face a 2024. Contrariamente à tendência, o Vietname aboliu a pena de morte.

No Médio Oriente e Norte de África, os dados são alarmantes. Do total de 2611 execuções, o Irão é responsável por 2159. Sete países da região recorreram à pena de morte. Se os Emirados Àrabes Unidos retomaram as execuções pela primeira vez desde 2021, o Líbano apoiou  um projeto de lei para abolir a pena de morte.

Os dados mais positivos encontram-se na África Subsariana. Em 2025 as execuções reduziram para quase metade (47%), num total de 18 casos.

Abolição da Pena de Morte

De acordo com dados da Amnistia Internacional, em 1977, altura em que a AI iniciou o seu trabalho, 16 países tinham abolido a pena de morte. Em 2025, são já 113 e dois terços dos países do mundo são "abolocionistas na prática e na lei".

Amnistia Internacional

É hora de os países que executam se alinharem com o resto do mundo e deixarem esta prática abominável no passado. A pena de morte não nos torna mais seguros. Pelo contrário, é uma afronta irreversível contra a humanidade, motivada pelo medo, com total desrespeito pelo direito internacional dos direitos humanos.

Agnès Callamard, Secretária-geral da Amnistia Internacional

Aceda ao relatório aqui

P.S.: Portugal foi pioneiro na abolição da pena de morte - em 1867, a pena de morte é abolida para crimes civis e políticos.  Em parlamento.pt pode ler-se: 

"Na Câmara dos Deputados, o debate sobre a iniciativa tem lugar nos dias 18 e 21 de junho de 1867, com a maioria dos Deputados a acolher favoravelmente a proposta para a abolição da pena de morte.
O Deputado Santana e Vasconcelos exalta o feito, afirmando:
"Portugal podia estar hoje abatido e pequeno, mas na minha opinião, pelo simples facto de abolir a pena de morte, coloca-se à rente da civilização europeia, e é neste momento solene uma das primeiras nações do mundo.""

A Constituição da República Portuguesa de 1976 aboliu de forma definitiva e inequívoca a pena de morte para todos os crimes, no no.2 do artigo 24º, na redação de 1982/30/10: "Em caso algum haverá pena de morte."

Projeto Bootsrap: Bootcamp 3 na Lituânia

Entre os dias 14 e 17 de maio decorreu o Bootcamp 3 do Bootstrap Project, que decorreu na cidade de Vilnius, na Lituânia, no qual a Escola Secundária de Águas Santas esteve representada pela professora embaixadora do projeto, Ana Andrade.

Este encontro internacional teve como principal objetivo definir ações para tornar o futuro digital mais saudável e seguro.

O Bootcamp reuniu professores e alunos embaixadores e investigadores de diferentes países, reforçando a dimensão colaborativa e multicultural do projeto. Para além de Portugal, estiveram representados países como a Lituânia, França, Alemanha e Reino Unido, Países Baixos e Suíça.

Ao longo de quatro dias de trabalho conjunto, os participantes desenvolveram sessões de debate, workshops e atividades colaborativas focadas nos desafios da utilização saudável  da Internet. A troca de perspetivas entre os diferentes países permitiu enriquecer o trabalho desenvolvido e criar novas estratégias para responder aos desafios atuais do mundo digital.

A participação neste bootcamp revelou-se uma experiência extremamente gratificante, marcada pela cooperação internacional, pela partilha de conhecimento e pelo fortalecimento de redes de trabalho entre escolas, investigadores e comunidades educativas europeias.

                        

envio de Ana Andrade

Dia do Agrupamento: A União da História, Turismo e Cidadania

No passado dia 13 de maio, o 1.º piso do Bloco A2 encheu-se de vida, dinamismo e muita atividade. Quatro das suas salas foram "vestidas a rigor" para acolher os alunos, que se deliciaram com uma enorme variedade de projetos e dinâmicas interativas.

O percurso pelas salas revelou o excelente trabalho desenvolvido pela comunidade escolar.

Guerra colonial e revolução: Os alunos do ensino secundário apresentaram trabalhos profundos e criativos sobre a Guerra Colonial e o "Jogo da Liberdade". Os  alunos do oitavo ano realizaram emblemáticos cartazes da Revolução dos Cravos.

Os "Loucos Anos 20" e as figuras históricas: Numa viagem no tempo, duas alunas trajadas à época animaram uma sala sobre os anos 20 e que também acolheu o concurso de colheres de pau, dinamizado pelos alunos do 7.º e 8.º anos. Esta sala foi um sucesso absoluto.

        

Turismo, história e identidade: Esta sala foi culturalmente interessante, desafiando os visitantes com um vibrante Kahoot e vários jogos físicos focados no património, nas tradições e na nossa identidade cultural. Destaque ainda para os trabalhos sobre o estilo românico e gótico para além da exposição de souvenirs e telas.

Cidadania e reflexão: Espaço dedicado à reflexão, projeção e mostra de trabalhos dos alunos, esteve sob a responsabilidade do docente de EMRC, David Neves.

 

Os alunos do ensino profissional (10I1, 11F1) fizeram um excelente acompanhamento dos grupos, foi um trabalho muito proveitoso.

Foi um dia intensamente preenchido, alegre e animado, onde o trabalho de equipa se revelou o ingrediente fundamental para o sucesso e para o acolhimento entusiástico de todos os que nos visitaram.

envio de Carla Pereira

escola sede: os Poetas na Biblioteca

 Os Poetas na Biblioteca: Um dia de encontros e leituras especiais

No passado dia 13 de maio, a nossa Biblioteca Escolar transformou-se no palco de dois encontros literários muito particulares e enriquecedores, recebendo dois escritores que transportaram a poesia e a reflexão para junto dos alunos.

A jornada dividiu-se em dois momentos marcantes:

Manhã de cumplicidade com o Professor José Luís Cordeiro: O nosso meritoso professor de Português foi o convidado especial numa sessão com uma turma do 9.º ano. Foi uma hora de conversa intimista, onde se debruçaram sobre as suas obras e o processo de escrita. Como já nos habituou, o professor José Luís brindou todos os presentes com a sua contagiante boa-disposição e o seu talento incomparável.

Tarde de serenidade e sabedoria com José Teixeira:

No período da tarde, a Biblioteca teve a honra de receber o ilustre escritor José Teixeira que, do alto dos seus oitenta anos, encantou uma turma do 8.º ano. Os alunos receberam-no de braços abertos, retribuindo com o carinho e o merecido interesse. Foram momentos únicos de poesia, partilha e serenidade.

Como gesto de generosidade, o escritor José Teixeira presenteou a nossa Biblioteca com dois dos seus livros: “O Universo que Habita em Nós” e “Palavras que o Vento (e) Leva”, que passam agora a enriquecer o nosso fundo documental.

Um profundo bem-haja a estes dois senhores escritores e ilustres poetas, por terem proporcionado à nossa escola momentos de leitura e afetos tão especiais!

Um agradecimento especial à professora Rosa Pinelo pela sua competência, altruísmo e dedicação.

envio de Carla Pereira

EMRC anima o Europarque

A XXII edição do encontro de EMRC da Diocese do Porto realizou-se no dia 15 de maio, no Europarque, em Santa Maria da Feira, coincidindo com as comemorações do Dia Internacional da Família.

Depois de ter passado pelo Parque da Cidade e pelo Parque Oriental, no Porto, a iniciativa — que mobiliza anualmente milhares de estudantes — rumou a Santa Maria da Feira para explorar o tema «EMRC sempre…».

O encontro afirma-se como um espaço de cariz cultural, recreativo e lúdico, focado em promover a socialização e o relacionamento interpessoal dos alunos. Os estudantes do 7.º e 8.º anos da nossa escola desfrutaram de um dia memorável e muito divertido, dividido entre karts, insufláveis, dança, jogos e momentos de convívio. Foi, sem dúvida, uma experiência enriquecedora e de partilha única.

David Neves e Olinda Fraga

escola sede: viagem ao Mundo do Papel Moeda

Entre notas e moedas: uma viagem ao Mundo do Papel Moeda

No dia 14 de maio, os alunos da Sala de Intervenção Especializada (SIE A1.03) realizaram uma visita de estudo ao Museu do Papel Moeda na Fundação António Cupertino de Miranda, numa atividade educativa e muito divertida.

Esta visita teve como principais objetivos promover a aprendizagem através de experiências práticas, desenvolver conhecimentos sobre o dinheiro e a sua importância no dia-a-dia, estimular a autonomia dos alunos e incentivar comportamentos responsáveis relacionados com a educação financeira. 

Além da visita ao museu, os alunos participaram num workshop com várias atividades práticas e lúdicas relacionadas com temas de educação financeira. Ao longo das dinâmicas, trabalharam conteúdos como a importância de poupar, a diferença entre necessidades e desejos, o valor do dinheiro e a realização de escolhas conscientes nas compras do dia-a-dia.

Durante a visita, os alunos tiveram oportunidade de conhecer a história do papel-moeda, observar diferentes notas antigas e descobrir curiosidades sobre a evolução do dinheiro ao longo do tempo. A atividade despertou grande interesse e entusiasmo em todos os participantes.

Através destas atividades, os alunos aprenderam de forma divertida e interativa, desenvolvendo competências importantes para a vida quotidiana. A visita foi muito enriquecedora e proporcionou momentos de aprendizagem, convívio e partilha entre todos.

Elaborado pelas docentes de Educação Especial, em colaboração com os alunos da SIE A1.0.3

 

 

 

Dia do Agrupamento: "oportunidade para conviver e aprender de forma prática"

Durante a última quarta-feira, decorreu o dia do agrupamento onde os alunos e professores, em vez de terem aulas como de habitual, realizaram e visitaram diferentes tipos de atividades ao longo do dia.

Foram disponibilizados vários tipos de atividades com diversos objetivos, porém, eram todos igualmente educacionais e divertidos! Estas estendiam-se desde salas que falavam sobre os diferentes tipos de culturas, mercados e salas temáticas, a atividades como ioga, filmes e bancas de comida.

Considerei este dia uma ótima oportunidade para conviver e aprender de forma mais prática os assuntos abordados. Foi um dia fora do normal, onde todos tiveram uma hipótese de se divertirem. E, como uma pessoa que ajudou numa das atividades, apesar deste dia poder ter sido cansativo para quem teve de realizar e organizar tudo, ainda digo que foi extremamente agradável e criativo. Foi interessante ver desde as oito da manhã professores, funcionários e alunos a andar (se não correrem) de um lado para a outro, carregando caixas com decorações, levando também um sorriso leve no rosto.

Às vezes os dias normais podem ser igualmente exaustivos, a pensar nos testes e nas matérias; por isso, uma atividade ou outra como aconteceu neste dia, pode servir para nos distrair no que levamos connosco no dia a dia e aproveitar para conviver.

Neuza Lima, 11ºD

colaboradora do Crescer

IR: Dia Internacional dos Museus

O Dia Internacional dos Museus celebra-se a 18 de maio, 2ªf, mas as iniciativas começam já este fim de semana.

Entre 17 e 23 de maio, a Museu e Monumentos de Portugal assinala o Dia Internacional dos Museus e a Noite Europeia dos Museus (23 de maio). A programação alargada envolve vários museus, monumentos e palácios de norte a sul do país. Sob o lema "Museus a Unir um Mundo Dividido", esta é uma oportunidade para (re)descobrir os espaços e as histórias neles contidos.

A entrada no dia 18 é gratuita assim como nas atividades incluídas no âmbito do programa do Dia Internacional dos Museus e da Noite Europeia dos Museus.

Conheça a programação aqui

VER: Exposição "Emoções em perigo"

Tim Flach, fotógrafo britânico especializado em fotografia animal, quis captar a personalidade de animais em extinção. O seu trabalho está disponível ao público até 18 de maio.

"Fotografei algumas das espécies mais ameaçadas da Terra para este projecto, algumas icónicas, outras menos conhecidas. Várias são reconhecidas em todo o mundo e é surpreendente encontrar estes animais icónicos, perto da extinção, mas que ainda são representados com orgulho em filmes e livros, ou em peluches na coleção no quarto de uma criança.", refere o fotógrafo.

A exposição está patente na Avenida das Nações, no Parque das Nações, em Lisboa, até dia 18 de Maio. É gratuita.

Bonobos

axelote

lémur de Madagáscar

elefante africano

adaptado daqui e daqui

EB1/JI Corim: Torneio Interescolas de "Goalball"

No âmbito da AEC Cidadania Desportiva, e no tema Desporto para Todos / Desporto Adaptado, a Escola Básica do Corim deslocou-se ao Ginásio Clube do Castelo da Maia para participar no Torneio Interescolas de Goalball.

Com mérito, empenho e fair play, os alunos conquistaram os merecidos 1.º e 2.º lugares.

Esta iniciativa, integrada no projeto Desporto para Todos / Desporto Adaptado, tem como principal objetivo promover a sensibilização de todos para a inclusão, mostrando que mais importante do que vencer é participar e respeitar a diferença.

envio de Maria Cristina Falcão

Dia do Agrupamento: Tertúlia e Homenagem

O Dia do Agrupamento foi um dia repleto de atividades, mostra de talentos e trabalhos, numa azáfama criativa.

wordpress.com

Num ambiente informal, ao final da tarde, realizou-se no auditório da escola sede uma tertúlia sob o lema "Cuidar do Futuro, Repensar o Passado", na presença de delegados e subdelegados de turma, docentes, membros da Direção assim como o ex-Diretor Manuel Carneiro Ferreira e edilidades. O agora aposentado professor César Rocha deu início ao encontro com uma reflexão sobre a identidade da nossa escola - uma escola familiar - tendo dado exemplos de várias gerações que frequentam e/ou frequentaram o nosso agrupamento, com fotos que avivaram memórias.

Seguidamente, o ex-diretor Manuel Carneiro Ferreira destacou a vitalidade do agrupamento, visível nas atividades que decorreram ao longo do dia. Relembrou algo que considerou ser um marco importante na vida da escola - a participação no projeto Escola Cultural, a par de duas dezenas de escolas, com foco no ensino com base em valores, cultura, desporto e ligação à comunidade local. Foi destacado o papel e o contributo das Associações de Pais na criação da cultura de escola. Em jeito de conclusão, foi enaltecido "o espírito de equipa" e o sentimento de "trabalhar com todos e para todos, tornando-nos uma referência" e uma escola onde que é possível criar um sentimento de pertença.

O Diretor, Óscar Brandão, procedeu ao encerramento do encontro agradecendo "a presença de todos e os que mobilizaram as boas vontades para que este momento acontecesse", em especial aos professores Carmen Madureira e César Rocha, assim como às instituições e coletividades que permitiram as atividades deste Dia do Agrupamento e desta semana. "Precisamos de memórias, do passado, para construir um futuro sólido".

Após a uma breve introdução por parte da professora Esmeralda Moura, do Clube de Leituras, a aluna Joana Guedes procedeu à declamação de um poema da sua autoria.

Já na ausência dos delegados e sub-delegados, procedeu-se a uma homenagem aos vários professores, técnicos e funcionários com 25 anos de exercício de funções no agrupamento, com oferta de uma lembrança, em reconhecimento do seu contributo para a identidade da escola.

Língua Solta: Siglas vs Acrónimos

Canva

Hoje, iremos abordar as principais diferenças entre siglas e acrónimos. 

O processo de formação dos acrónimos (acronímia) é igual ao das siglas (siglação), conforme se observa na Gramática do Português (Fundação Calouste Gulbenkian, 2013-2020, p. 222):

«Na siglação, combinam-se as iniciais de palavras plenas de um sintagma (cf. AR < Assembleia da República, IRS < imposto sobre o rendimento de pessoas singulares) ou as iniciais dos elementos de palavras complexas (cf. TV < televisão ou ECG <eletrocardiograma). Uma característica importante das siglas (que as distingue dos acrónimos) é o facto de a sua pronúncia ser feita letra a letra. A formação dos acrónimos, por sua vez, é semelhante à das siglas, com a diferença de que os acrónimos têm estrutura silábica, isto é, são pronunciados como uma palavra da língua (cf. OPA < oferta pública de aquisição, IVA < imposto sobre o valor acrescentado, ETAR < estação de tratamento de águas residuais).»'

Resumindo:

- a sigla deve ser lida letra a letra:

        - DGS - Direção Geral de Saúde
        - AMP - Área Metropolitana do Porto
        - PS/PSD - Partido Socialista/Partido Social Democrata - e muitos dos partidos políticos, 

- o acrónimo deve ser lido como se fosse uma palavra:

    - ONU - Organização das Nações Unidas

    - SIDA - Síndrome da Imunodeficiência Adquirida
    - PALOP - Países Africanos de Língua Oficial Portuguesa

Por vezes, a formação de siglas e acrónimos não resulta das inicias, mas sim de segmentos significativos, como é o caso de ANACOM - Autoridade Nacional de Comunicações.

in Ciberdúvidas da Língua Portuguesa, 

disponível em: https://ciberduvidas.iscte-iul.pt/consultorio/perguntas/ciav-e-cia/39064