atualidade: app Evaristo.ai - linguagem clara

A app Evaristo.ai, desenvolvida pela Faculdade de Ciências da Universidade de Lisboa em parceria com a Academia das Ciências, promete reformular textos para uma linguagem clara, evitando linguagem complexa, tornando-a assim mais fácil de compreender. 

evaristo.ai

Em termos práticos, através da Inteligência Artificial, "altera algumas palavras, tempos verbais e organização do texto no geral, apresentando ainda uma explicação dos ajustes que fez e um sumário do texto, também em linguagem clara", adianta a faculdade. Os criadores consideram que a aplicação vem ajudar a difundir a linguagem clara e "contribuir para a aquisição de melhores capacidades de escrita em língua portuguesa."

A app foi lançada esta semana, é gratuita e está disponível online.

saiba mais aqui

Língua Solta: curiosidades da língua portuguesa

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Tendo-se celebrado o Dia Mundial da Língua Portuguesa a 5 de maio, o "Língua Solta" de hoje reflete sobre algumas curiosidades da língua portuguesa. 

- 1º livro impresso em língua portuguesa - Sacramental, 1448 - foi impresso na cidade de Chaves;

- o Bispo de Braga, São Martinho de Dume, no séculoVI, considerou necessário atribuir um novo nome aos dias da semana após o Domingo. Sendo "Domingo" o dia do Senhor e o primeiro dia da liturgia, os restantes dias passaram a ser denominados "segunda feira", "terça feira" e assim por diante.

- "zebra" é uma palavra de origem portuguesa. Deriva de "zevro" ou "zebro", um equídeo selvagem que viveu na Península Ibérica até ao século XVI. Quando os navegadores portugueses ultrapassaram o Cabo da Boa Esperança, encontraram equídeos semelhantes, com riscas pretas e brancas, aos quais chamaram "zebras";

- há palavras que são exclusivas da língua portuguesa. Provavelmente pensará em "saudade", mas o linguista Fernando Venâncio identifica outras, tais como "engonhar" e "espatifar", entre outras. O autor conta-nos a história da língua portuguesa em "Assim nasceu uma língua", editora Guerra e Paz;

- a única palavra portuguesa com o plural a meio e não no fim é "quaisquer";

- a língua português deriva maioritariamente do latim, mas adotou palavras de origem celta (camisa, manteiga, ...), germânica (luva, guerra, brincar, ...) e árabe (algarve, almofariz, laranja, azulejo, ...);

- por outro lado, a expansão da língua portuguesa também influenciou outras línguas, sendo muito frequente encontrar palavras de origem portuguesa em todo o mundo, como por exemplo no Japão (pan (pão), koppu (copo) e tenpura (tempura)).

A língua portuguesa deve ser apreciada e valorizada pelo que tem de especial e único e o "Língua Solta" pretende ser um contributo para o seu conhecimento e apreço.

adaptado daqui e daqui

escola sede: 9ºano aprende a salvar vidas

No âmbito da disciplina de Ciências Naturais, os alunos do 9º ano da nossa escola trocaram, por um dia, os manuais pela prática vital do Suporte Básico de Vida (SBV). 

A atividade, organizada pelos professores do grupo de Ciências, contou com a presença e colaboração fundamental dos Bombeiros de Moreira da Maia, que se voluntariaram para partilhar o seu conhecimento com os nossos estudantes. As sessões, que decorreram no anfiteatro e no auditório da Escola Sede, tiveram como foco principal capacitar os alunos através de ações práticas, preparando-os para serem cidadãos mais ativos, completos e capazes de responder perante uma situação real de emergência. Durante a dinâmica, os alunos tiveram a oportunidade de desenvolver competências essenciais em SBV (Suporte Básico de Vida),de PLS (Posição Lateral de Segurança) e de Obstrução da via aérea (OVA). Consideramos que este tipo de iniciativa reforça que a educação em primeiros socorros vai muito além da sala de aula. 

Acreditamos que com esta atividade, os nossos alunos do 9º ano demonstraram estar prontos para assumir um papel ativo na segurança da nossa comunidade.

  

envio de Cristina Matos

escola sede: Storytelling 2º ciclo

Storytelling em inglês arranca gargalhadas no 2.º ciclo

No dia 4 de maio, a nossa escola recebeu uma visita especial… um verdadeiro espetáculo: o storyteller Dave Tucker. E não, não foi uma aula normal de inglês com exercícios de preencher espaços — foi muito mais divertido do que isso!
Com uma energia contagiante (e algumas caras engraçadas pelo meio), Dave Tucker levou os alunos do 2.º ciclo numa viagem pelo mundo das histórias, onde o inglês ganhou vida através de personagens caricatas, vozes inesperadas e momentos de interação. Houve dragões? Hummm…. Maçãs? Talvez… Houve risos? Garantidamente!
A atividade foi totalmente interativa: alunos participaram e até arriscaram falar inglês sem medo — o que, por si só, já merece um aplauso digno de final de espetáculo. Entre gestos exagerados e situações improváveis, aprender inglês nunca pareceu tão natural… nem tão divertido.
No final, ficou claro que contar histórias pode ser uma das formas mais eficazes (e hilariantes) de aprender uma língua. E se todas as aulas fossem assim, talvez até os tempos verbais mais complicados passassem a ser “once upon a time” fáceis de entender.
Fica o agradecimento especial ao David Tucker e à Ana Cerqueira (Leya).

envio de Isabel Guimarães

Descobrir: “Cem anos de usos e costumes em extinção” em Ermesinde

O Fórum Cultural de Ermesinde vai acolher exposição “Cem anos de usos e costumes em extinção, de Afonso Henrique, a partir de 6 de maio ficando patente até 21 de junho.

A exposição consiste em cem esculturas retratistas dos nossos usos, costumes e profissões, desde amoladores, cabreiros, calafates, calceteiros, carroceiros, catraieiros, entalhadores, varinas, andadores de almas, aguadeiras, etc., feitas numa técnica de folha de barro com policromia vidrada, em grés.

Retirado daqui

Poesia: Homenagem às mães - Marisa Barradas

A propósito do Dia da Mãe, publicamos um poema, da autoria de Marisa Barradas, assistente operacional da ESAS.

Mãe

Mãe, és a minha bússola invisível,

o norte certo em todos os meus dias perdidos.

És o meu mar sereno,

onde descanso a alma

e deixo o mundo em silêncio.

Em ti encontro abrigo,

um amor que não se explica — sente-se,

como o vento que toca sem se ver.

Mãe, és a flor eterna,

que nunca conhece o inverno.

Sem ti, seria um jardim vazio,

sem cor, sem vida, sem luz.

És a água pura que me sacia,

a paz que me percorre por dentro

quando tudo lá fora é tempestade.

És força, és raiz, és chão.

E eu… serei sempre tua,

em cada passo, em cada queda, em cada recomeço.

És a melodia que vive em mim,

o som que embala o meu existir.

Diamante raro,

simples na essência, infinito no valor.

Mãe, és o sol que me aquece a alma,

a luz que nunca se apaga dentro de mim.

 Marisa  Barradas

(assistente operacional da ESAS)
 4/05/2026

Dia Mundial da Língua Portuguesa

O Dia Mundial da Língua Portuguesa comemora-se a 5 de maio, tendo sido celebrado, pela primeira vez, em 2020, após consagração pela UNESCO em novembro de 2019.

Camões - Instituto da Cooperação e da Língua, I.P.

Em 2026, a comemoração do Dia Mundial da Língua Portuguesa procura constituir um meio de celebração da Língua e da sua dimensão crescentemente global, refletindo e dando voz à multiplicidade de vozes que a compõe e que constitui um dos seus traços fundamentais.

Afirmar a Língua Portuguesa enquanto língua global de ciência, cultura, economia, diplomacia e paz é também objetivo da comemoração deste dia que, como tal, procura envolver diferentes intervenientes e protagonistas destas múltiplas dimensões da Língua Portuguesa. 

O Camões - Instituto da Cooperação e da Língua, I.P, promove um Curso de Verão de Língua e Cultura Portuguesas Online, resultado de um consórcio de 6 instituições de ensino superior portuguesas.

Segundo dados de 2025 da ONU, a língua portuguesa é falada por quase três centenas de milhões de pessoas em vários continentes, com projeções que apontam para cerca de 500 milhões no final do século - é a quarta língua mais falada depois do mandarim, inglês e espanhol.

Em abril, Florbela Paraíba, presidente do Camões, Instituto da Cooperação e da Língua,I.P., numa entrevista à ONU News, referiu que Portugal e outras nações lusófonas pretendemfazer do português uma língua oficial da ONU até 2030. Atualmente, as línguas oficiais da ONU são: árabe, chinês, espanhol, francês, inglês e russo.

“O português é uma língua global e deve ter esse reconhecimento em termos também das organizações internacionais e das Nações Unidas. Já é língua de trabalho e língua oficial em mais de 30 organizações internacionais em todos os continentes. O português também tem essa capilaridade continental, é multicontinental, é multicultural.”

Caso se venha a concretizar, será mais uma mais valia e uma forma de valorizar não só a língua portuguesa, mas a cultura, a história, a ciência, as artes e uma sensibilidade própria, que não podem ser dissociadas da língua.

EBGandra: Visita ao Museu de História e Etnologia da Terra da Maia

 E aqui está o produto final de mais uma fantástica aventura no âmbito do projeto eTwinning “Cultural Bridge”!

Desta vez, a missão foi dar a conhecer um museu que representasse a nossa história local, através da visita ao Museu de História e Etnologia da Terra da Maia — uma oportunidade para redescobrir as nossas raízes, valorizar o nosso património e reforçar a nossa identidade enquanto alunos e professores da Maia, herdeiros da tradição dos antigos “madequisenses”.

O resultado foi uma experiência enriquecedora, cheia de descobertas e momentos significativos.

A iniciativa mereceu igualmente destaque público, tendo sido referenciada na página oficial do Instagram do Pelouro da Cultura da Câmara Municipal da Maia, (@maiacultura), disponível em:

https://www.instagram.com/p/DXesa07jhB8/?img_index=1

Nas fotografias e filmagens, é bem visível a alegria, o entusiasmo e o empenho dos alunos. Muitos parabéns à turma do 3.º B do Centro Escolar da Gandra pelo excelente trabalho realizado e por representarem tão bem o nosso Agrupamento, dentro e além-fronteiras.

Missão cumprida, com grande sucesso! ✅👏

envio de Rosa Azevedo

escola sede: Turismo cruza-se com a Geografia do 8º

Durante uma semana os alunos do 10I1 foram às aulas do professor Paulo Dias falar sobre Turismo uma vez que é um tema abordado na Geografia do oitavo ano.
Um bem-haja ao docente por ter dado mote ao projeto!

Os mais velhos levaram jogos sobre património, espaço, tradições e trajes que envolveram as oito turmas participantes. Os jogos foram realizados em grupo e os alunos do profissional estiveram a dinamizar essas aulas. Foram momentos de articulação e partilha muito profícuos. As docentes Cátia Melo e Carla Pereira, do ensino profissional, apoiaram com entusiasmo a concretização deste projeto.

Conclusão, correu tão bem que vamos ter de o repetir...

 

envio de Carla Pereira

curiosidade: nova espécie de aranha no Alentejo

Uma aranha do género que inspirou a personagem do Homem-Aranha está entre seis novas espécies deste tipo de aracnídeo descobertas no Alentejo e em estudo laboratorial, revelou a Universidade de Lisboa.

Em comunicado, a Faculdade de Ciências da Universidade de Lisboa (Ciências ULisboa) refere que embora as aranhas descobertas na zona de Grândola, "até hoje desconhecidas para o mundo científico", ainda não tenham sido batizadas, "os especialistas já conseguem indicar os géneros em que se incluem estas espécies".

E uma das encontradas na Herdade da Ribeira Abaixo é do género 'Scytodes' e tem "o traço distintivo de cuspir teia com veneno para aprisionar as presas", sendo do grupo da "aranha que serviu de inspiração para a história do "Homem-Aranha", o super-herói da Marvel Comics criado por Stan Lee e Steve Ditko em 1962.

Mario Tama

Retirado daqui

IR: Maia Fest Music 2026 e MOONtosinhos 2026

Aproximando-se um fim de semana grande e noites agradáveis que convidam a aproveitar o luar, o Crescer apresenta duas sugestões:

O Maia Fest Music 2026 decorre durante quatro dias no Grande Auditório da Fórum da Maia, com a presença de vários artistas que marcam o panorama musical português - de Nena (7) a Bárbara Tinoca (8), de Samuel Úria (9) a Marisa Liz (10), o cartaz promete agradar a diferentes gerações e sensibilidades.

O MOONtosinhos volta a animar Matosinhos em 2026, propondo novamente um conjunto de iniciativas culturais que ligam história, literatura e património, sempre com a lua como pano de fundo. A nova edição foi apresentada na noite de ontem, no Coreto do Parque Basílio Teles.

As sessões continuam a ser orientadas por Joel Cleto e, desta vez, centram-se nos coretos, estruturas muito presentes entre o final do século XIX e a primeira metade do século XX (via Câmara de Matosinhos). Estes espaços tiveram um papel relevante na vida das comunidades, funcionando como pontos de encontro e palco para atividades culturais e de lazer.

Ao longo dos próximos meses, a iniciativa vai passar por vários locais do concelho ligados a este património, promovendo encontros noturnos onde se partilham histórias, curiosidades e conhecimento sobre a identidade local.

A participação é gratuita e aberta a todos, incentivando a população a conhecer melhor, ou revisitar, os espaços e memórias do território.

Calendário do MOONtosinhos 2026: 

30 de abril, 21h30 – Parque das Sete Bicas
31 de maio, 21h30 – Coreto do adro do Bom Jesus de Matosinhos
30 de junho, 21h30 – Coreto de Guifões
29 de julho, 21h30 – Largo da Feira de Santiago de Custóias
28 de agosto, 21h30 – Coreto da Igreja de São Mamede de Infesta
28 de setembro, 21h30 – Coreto do Parque Basílio Teles

escola sede: 11.º F1 explora a Pérola do Atlântico

Turismo em Estudo: Alunos do 11.º F1 Exploram a Pérola do Atlântico

Entre os dias 24 e 26 de abril, os alunos do Curso Profissional de Turismo (turma 11.º F1) trocaram a sala de aula pelas paisagens e monumentos da Ilha da Madeira. O objetivo? Contactar diretamente com um dos destinos turísticos mais premiados do mundo.

A visita de estudo começou na capital, o Funchal. No Mercado dos Lavradores, o grupo mergulhou na explosão de cores e sabores das frutas subtropicais e flores endémicas. O percurso histórico seguiu pela Sé Catedral, de estilo manuelino. Para fechar o primeiro dia, a turma visitou o Museu CR7, analisando o impacto do "fenómeno Cristiano Ronaldo" como motor de promoção do destino.

Do Skywalk às Piscinas Naturais. O segundo dia foi dedicado ao lado oeste da ilha, onde a natureza se revela de forma mais dramática. A paragem no miradouro do Cabo Girão (o skywalk mais alto da Europa) permitiu aos alunos observar a gestão de fluxos turísticos em locais de grande afluência. Seguiu-se a visita às piscinas de Porto Moniz, onde o grupo almoçou junto às icónicas poças naturais de rocha vulcânica, partindo depois em direção ao planalto do Paúl da Serra. A jornada terminou na pitoresca aldeia de São Vicente, com as suas cascatas que se precipitam sobre o mar, e um jantar típico no restaurante "O Lagar".

Património e Sustentabilidade No último dia, o foco centrou-se no canto leste e na biodiversidade. A subida ao Pico do Arieiro e a passagem pela Floresta Laurissilva, Património Mundial da Natureza, reforçaram a importância da sustentabilidade na atividade turística. Em Santana, a turma conheceu as tradicionais casas de telhado de colmo e passando ainda por Porto da Cruz e Machico antes do regresso.

Mais do que uma viagem, uma lição prática. Esta experiência permitiu aos alunos identificar novos desenvolvimentos no setor, valorizar recursos histórico- monumentais e compreender como o planeamento turístico pode potenciar a sustentabilidade de uma região. Para o 11.º F1, esta não foi apenas uma viagem, mas sim um passo crucial na sua formação como futuros técnicos de turismo, preparados para promover o património nacional com rigor e profissionalismo.

envio de Ginette Carvalho

Língua Solta: desejar sorte no teatro

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Como sabemos, a língua portuguesa está repleta de expressões idiomáticas e populares, muitas delas com origens desconhecidas e/ou curiosas. É o caso da expressão normalmente utilizada para desejar boa sorte no teatro - "muita merda".
O mundo do teatro pode ser rico em superstições, e desejar boa sorte pode atrair o efeito contrário. Ainda que a origem não possa ser confirmada com exatidão, acredita-se que terá tido início no século XIX, quando as pessoas se deslocavam em charretes, ficando os animais à porta do teatro. Assim, quanto maior fosse o volume de excrementos acumulados, maior seria o número de pessoas no teatro - sinal de casa cheia e sucesso.

Curiosamente, este conceito de psicologia invertida está também presente na língua inglesa, em que a expressão comum para desejar boa sorte é "break a leg".

Por isso, da próxima vez que for ao teatro, não se acanhe ao dizer "muita merda" aos atores, apenas lhes está a desejar a melhor das sortes.

escola sede: Torneio de Badminton

No passado dia 24 de abril, realizou-se o Torneio de Badminton destinado aos alunos do 7.º, 8.º e 9.º anos, promovido pelo Grupo de Educação Física do Agrupamento de Escolas de Águas Santas. A iniciativa, divulgada através do cartaz oficial do evento, teve como principal objetivo incentivar a prática desportiva, o convívio saudável e o espírito competitivo entre os estudantes.

O torneio contou com uma forte adesão da comunidade escolar, registando a participação de 117 alunos, que demonstraram grande entusiasmo, fair-play e elevado nível competitivo ao longo das várias partidas disputadas.

Após uma jornada marcada por jogos intensos e muita dedicação, ficaram definidos os vencedores nas diferentes categorias:

9.º Ano Masculino

• 1.º lugar — Tomás Costa (9.ºF)
• 2.º lugar — Manuel Pinto (9.ºK)
• 3.º lugar — Márcio Mesquita (9.ºH)

9.º Ano Feminino

• 1.º lugar — Joana Santos (9.ºH)
• 2.º lugar — Iara Silva (9.ºI)
• 3.º lugar — Carlota Morais (9.ºL)

8.º Ano Masculino

• 1.º lugar — Pedro Vilela (8.ºA)
• 2.º lugar — Sancho Davim (8.ºD)
• 3.º lugar — André Mora (8.ºG)

8.º Ano Feminino

• 1.º lugar — Júlia Bermudez (8.ºD)
• 2.º lugar — Luana Cerqueira (8.ºI)
• 3.º lugar — Mariana Machado (8.ºE)

7.º Ano Masculino

• 1.º lugar — Duarte Rodrigues (7.ºH)
• 2.º lugar — Diogo Monteiro (7.ºI)
• 3.º lugar — Liam Sillankorva (7.ºE)

7.º Ano Feminino

• 1.º lugar — Francisca Barbosa (7.ºG)
• 2.º lugar — Mayra Zengo (7.ºI)
• 3.º lugar — Leonor Ribeiro (7.ºD)

A organização destacou o excelente comportamento dos participantes e o forte espírito desportivo vivido ao longo do torneio, reforçando a importância destas atividades na promoção de estilos de vida saudáveis e na valorização do desporto escolar.

 envio de Mónica Santos

Biblioteca: Literacia financeira

Todos reconhecemos que a escola é um importante contexto para a aprendizagem e o exercício da cidadania e nela se refletem preocupações transversais à sociedade. Atendendo a este aspeto, a equipa da biblioteca escolar propôs-se desenvolver, no terceiro período, no âmbito de projeto “Aprender com a biblioteca escolar” sessões, em parceria com o Banco de Portugal (representado pela Dra. Cláudia Alves e Dra. Mariana Oliveira) que visam reconhecer essencialmente a importância da ética e da informação financeira.

Assim, e de modo a contemplar um número significativo de alunos, foram desenvolvidas sessões presenciais com as seguintes temáticas:

•  Gestão do orçamento e poupança - duas turmas de 4º ano;
•  Meios de pagamento – três turmas de 5.º ano;
•  Contas e meios de pagamento – uma turma do 8º ano, uma turma do 9º ano e uma turma do 11º ano.

Nas diferentes sessões os alunos mostraram-se interessados e muito participativos, o que, por certo, favorecerá a aquisição e desenvolvimento de conhecimentos e capacidades fundamentais para as decisões que, no futuro, terão que tomar sobre as suas finanças pessoais.

                    

envio de Rosa Pinelo

escola sede: Exposição sobre a guerra colonial portuguesa

A exposição, apresentada no âmbito das comemorações do 25 de Abril, foi o resultado da pesquisa feita pelos alunos do 12º F e G, no âmbito da disciplina de História A. Integrou-se no estudo da ditadura do Estado Novo ( 1933-1974), abordando o impacto da guerra colonial que se arrastou por 13 anos (1961-1974) em três frentes: Angola, Guiné e Moçambique. Os alunos da professora Eva Freitas falaram com soldados que foram mobilizados para a mais longa guerra colonial da História e que são desconhecidos do grande público - os seus avós que, generosamente, partilharam memórias valiosas, autênticos testemunhos e retratos de como se viveu e sobreviveu a esta guerra que acabou por fragilizar o regime. De forma carinhosa, a exposição intitula-se “ Rostos da Guerra Colonial : Os Nossos Avós ”.

Paralelamente, os alunos tiveram a oportunidade de conversar com dois palestrantes que estiveram na guerra da Guiné (José Teixeira, escritor) e em Moçambique (Joaquim Silva, aluno da Universidade Sénior de Águas-Santas). Levaram testemunhos da época que deliciaram os presentes.

Foi um momento muito emotivo e surpreendente!

envio de Eva Freitas

Renovação do Selo Escola eTwinning

O Agrupamento de Escolas de Águas Santas tem o orgulho de anunciar a renovação do prestigiado Selo Escola eTwinning 2026–2027, uma distinção europeia atribuída no âmbito da iniciativa eTwinning.

A Comissão Europeia distinguiu, este ano, 34 escolas portuguesas com este selo, reconhecendo instituições que integram de forma consistente práticas pedagógicas inovadoras e colaborativas, alinhadas com os princípios da educação digital e inclusiva. 

Este reconhecimento reflete o empenho contínuo do Agrupamento de Escolas de Águas Santas na promoção de metodologias ativas, na colaboração entre docentes, na integração significativa das tecnologias digitais e no desenvolvimento de competências essenciais nos alunos, como o pensamento crítico, a criatividade e a cidadania digital. Ao longo dos últimos anos, o agrupamento tem participado ativamente em projetos eTwinning, proporcionando aos alunos experiências enriquecedoras e oportunidades e aprendizagem em contexto internacional, reforçando a comunicação em línguas estrangeiras e o trabalho colaborativo com escolas de toda a Europa.

A renovação deste selo vem, assim, reconhecer o compromisso do Agrupamento com uma educação de qualidade, inclusiva e alinhada com os desafios do século XXI, reforçando o papel do eTwinning enquanto motor de transformação educativa e de promoção de uma cultura de escola centrada na inovação, na colaboração e na qualidade das aprendizagens.

Esta distinção resulta do empenho, da dedicação e do profissionalismo de todos os docentes, alunos e famílias envolvidos, a quem se reconhece um contributo essencial para este sucesso.

Para mais informações, consulte a lista completa das escolas eTwinning 2026–2027.

envio de Rosa Azevedo

Plano Cultural de Escola do AESCAS - atividade entre-ciclos

No âmbito do Plano Cultural de Escola do AESCAS e da temática da segunda Bienal Cultura e Educação (2025-2026) "E em vez do medo?", promovido pela PNA, que visa promover a democracia cultural e a participação ativa, destacando a arte como ferramenta de transformação social e vitalidade, realizou-se, no dia 23 de abril, uma atividade entre-ciclos em que participaram os alunos do 12.º ano de Artes da Escola Secundária, sob orientação da professora Isabel Sofia Silva, na disciplina de Oficina de Artes, e os alunos do 4.º ano da professora Carla do Lago da Escola Básica da Pícua e que se baseou na elaboração de monstros representativos de alguns medos.

A construção destas figuras visa a criação do cenário que o grupo de teatro Q'Cena irá integrar na peça que será apresentada no Dia do Agrupamento.

                        

Além deste trabalho, os alunos da mesma turma do 4.º ano realizaram outras máscaras  no Atelier Criativo Acaso e, em sala de aula, registaram frases alusivas ao medo e produziram máscaras representativas dos medos pessoais.

                                                

O produto destas atividades será objeto de uma exposição conjunta no final do ano.

envio de Lizete Pinheiro e Carla do Lago

escola sede: Assembleia Municipal Jovem

No passado dia 24 de abril de 2026, pelas 21:00, os alunos da Escola Básica e Secundária de Águas Santas participaram na Assembleia Municipal Jovem da Maia, numa sessão marcada pelo debate de temas relevantes para a comunidade local.

Os estudantes Gonçalo Carvalho Pinto, Rafael da Rocha Salgado Maia, Rodrigo Gonçalves Moreira Taveira dos Santos, Beatriz Nobre Gonçalves, Francisca Lopes Costa, Constança Mesquita Menezes Queirós Borges e Maria Inês Cardoso Durães representaram a escola com sentido crítico, responsabilidade e espírito de cidadania, contando ao longo de todo o processo com o acompanhamento dos professores Bruno Carvalho, Carla Pereira e David Neves.

Durante o Período de Antes da Ordem do Dia, os jovens deputados apresentaram diversas questões e problemas relacionados com a freguesia de Águas Santas, evidenciando uma forte preocupação com a realidade local e contribuindo ativamente para dar voz às necessidades da comunidade.

No Período da Ordem do Dia, os alunos participaram na discussão da proposta da Câmara Municipal da Maia intitulada “Literacia Financeira: os Jovens Contam”, que visa implementar um programa de educação financeira dirigido aos alunos do ensino secundário. A intervenção dos representantes da escola revelou-se positiva, demonstrando consciência da importância da literacia financeira na preparação dos jovens para os desafios da vida adulta.

Esta participação constituiu uma experiência enriquecedora, permitindo aos alunos desenvolver competências de argumentação, pensamento crítico e envolvimento cívico, refletindo o compromisso da escola na formação de cidadãos ativos, conscientes e participativos.

        

envio de Bruno Carvalho

escola sede: "A Europa é a tua escola"

Realizou-se no dia 21 de abril, na nossa escola, uma sessão dinamizada pela Europe direct " A Europa é a tua escola - vamos conversar sobre a UE" em parceria com a Câmara Municipal  da Maia.

A iniciativa foi organizada pelo Clube Europeu da escola, que dinamizou o evento destinado aos alunos que integram o clube, bem como às turmas do 10.°D e 11.º anos (C, D, E). Na sessão foram abordados assuntos relacionados como o funcionamento das instituições europeias, oportunidades para os jovens arraves de projetos europeus e o papel de cada cidadão na construção de uma Europa mais inclusiva.

Durante a atividade, os alunos tiveram ainda a oportunidade de colocar questões, partilhar opiniões e refletir sobre temas atuais que afetam a União Europeia, promovendo um ambiente de diálogo e aprendizagem.

envio de Sílvia Vieira

escola sede: Qcena no Visitações: Manuel António Pina

É com muito orgulho que anunciamos que, nos dias 2 e 3 de maio, no Teatro Nacional de S. João (TNSJ), os alunos da nossa escola, do clube de teatro Qcena,  integram o elenco da peça de teatro "Visitações-Manuel António Pina".

A Escola Secundária de Águas Santas está entre as 8 participantes. No dia 2 de maio, pelas 15h, a peça contará com Interpretação em Língua Gestual Portuguesa.

No site do TNSJ pode ler-se "A oitava edição de Visitações é inspirada na obra dramática e poética de Manuel António Pina. Poeta maior, cronista singular, acrescentou novos mundos à literatura dramática para a infância e juventude, ou melhor, ao teatro, simplesmente, porque não há teatro para miúdos e graúdos, acreditava (e nós com ele), só há teatro. A ideia de casa e as palavras que a habitam são-lhe essenciais. Também o têm sido em Visitações, que desde sempre se construiu como uma casa da palavra e da liberdade junto da comunidade escolar. “Tu és aquilo que as tuas palavras ouvem, ouves o teu coração (as tuas palavras ‘o teu coração’)?” Este Visitações faz das palavras de Pina a sua casa. Ele próprio nos incentiva à audácia e ao jogo: “Aqui estão as palavras, metei o focinho nelas!”

envio de Elsa Gonçalves

Respeitando a expressão tradicional no teatro, o Crescer deseja "muita merda" a todos os atores e participantes!

educação: OCDE destaca professores portugueses

Os professores portugueses destacam-se num estudo da OCDE (Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Económico - OECD na sigla em inglês) por serem os que apresentam mais conhecimentos pedagógicos, o que lhes permite lidar melhor com os desafios da sala de aula e fazer com que os alunos aprendam melhor.

O relatório Teacher Knowledge Survey 2024, de 22 de abril, avaliou pela primeira vez, de forma comparável entre países, a relação entre conhecimentos pedagógicos e sucesso académico dos alunos. Os professores portugueses são os que têm mais conhecimentos pedagógicos, seguindo-se depois os professores da Polónia, Croácia, Estados Unidos, Chile, África do Sul, Marrocos e Arábia Saudita.

Sendo capazes de perceber o ambiente de sala de aula, os professores ajustam-se sempre que necessário, o que resulta numa melhor gestão de sala de aula, dos desafios profissionais e dos níveis de stress. A OCED defende que o investimento nos conhecimentos pedagógicos potencia a excelência. Contrariamente aos restantes países, o estudo demonstra igualmente que os docentes em Portugal pretendem permanecer no ensino por mais tempo.

"Como qualquer profissão baseada no conhecimento, exige que levemos a sério a preparação, o desenvolvimento e a aprendizagem contínua dos professores --- não como algo secundário, mas como a estratégia central para melhorar os sistemas educativos. Exige que reconheçamos, recompensemos e valorizemos a especialização pedagógica com o mesmo respeito que atribuímos a outras profissões altamente qualificadas", defendem os investigadores. Em Portugal, a maioria dos professores do ensino obrigatório possui formação pedagógica adquirida em mestrados em ensino e na profissionalização docente. Contudo, a necessidade recorrente de docentes levou à maior contratação de docentes com habilitação própria. 

Os resultados do estudo hoje apresentado devem "incentivar as autoridades educativas a encontrar formas de melhor valorizar e reconhecer o contributo profissional que prestam", defendem os especialistas. (adaptado daqui e daqui)

Segundo o Observador, o ministro da Educação reconheceu que a aposentação de milhares de professores nos próximos anos será um dos principais desafios para manter os níveis elevados de conhecimento pedagógico que caracterizam atualmente a classe docente.

“Temos um número muito significativo de professores que vão reformar-se (…) e isso terá algum efeito no conhecimento pedagógico dos professores, porque um número muito significativo de professores experientes vai deixar a profissão na próxima década”, disse Fernando Alexandre durante um webinar promovido pela Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Económico (OCDE) sobre o relatório Teacher Knowledge Survey 2024. 

Com um corpo docente envelhecido — a idade média dos professores em Portugal ronda os 51 anos — e a saída para a aposentação de cerca de 4.000 professores por ano, o sistema de ensino vai perder muita dessa experiência nos próximos anos.