Há milhares de professores no sistema de ensino que não têm mestrado em ensino: as escolas públicas, com horários de turmas por preencher, abrem concursos locais e a escassez de candidatos – a prioridade é dada aos professores qualificados com mestrado em ensino – leva a que, desde que tenham uma licenciatura, qualquer tipo de profissão seja aceite para lecionar.
Os professores sem formação são mais requisitados na zona de Lisboa e Vale do Tejo e no Algarve. “É sobretudo devido ao preço das casas nestas regiões”, explicou Filinto Lima, presidente da Associação Nacional de Diretores de Agrupamento e Escolas Públicas. “Os qualificados não querem ir para estas regiões. Alguém tem de ensinar os nossos alunos, com ou sem formação”, salientou.
A falta de formação pedagógica é uma das principais falhas do sistema, apontaram os responsáveis. “Estes professores sabem o conteúdo, mas não sabem como ensiná-lo. Desconhecem os mecanismos de aprendizagem”, referiu José Morgado, professor na escola de educação do ISP-Instituto Universitário.
“Ensinar uma criança de 11 anos é diferente de uma com 14: a relação com os adultos muda com a idade”, sublinhou o investigador. Mário Nogueira concordou. “Ensinar não é apenas dominar os assuntos que se lecionam. É a pedagogia que prepara para lidar com os alunos, para gerir uma sala de aula, para perceber se estamos a promover, ou não, aprendizagens significativas.” Fonte: Sapo
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