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sexta-feira, 29 de outubro de 2021

não se esqueça: a hora muda no próximo domingo

A hora na União Europeia vai mudar no dia 31 de outubro para o horário de Inverno, atrasando mais uma vez os ponteiros 60 minutos.


Em Portugal Continental e na Região Autónoma da Madeira, os relógios deverão ser atrasados uma hora quando for 02:00 de domingo, passando a ser 01:00.
Na Região Autónoma dos Açores, a mudança será feita às 01:00, passando para a 00:00.
O atual regime de mudança da hora é regulado por uma diretiva (lei comunitária) de 2000, que prevê que todos os anos os relógios sejam, respetivamente, adiantados e atrasados uma hora no último domingo de março e no último domingo de outubro, marcando o início e o fim da hora de verão.
A proposta para abolir a mudança da hora foi apresentada em 2018 pelo executivo comunitário, mas a discussão ficou bloqueada na divergência no Conselho da UE.
Os 27 Estados-membros, a quem cabe decidir sobre o assunto, não chegaram ainda a uma posição comum sobre o tema, sendo que o primeiro-ministro, António Costa, anunciou, ainda em 2018, que, com base numa recomendação do relatório realizado pelo Observatório Astronómico de Lisboa, de agosto de 2018, as alterações sazonais são para manter. 

e os projetos no âmbito do Desporto Escolar são...


São estes os projetos.


E são estes os horários de funcionamento.


 cortesia de Pedro Pimenta, docente coordenador dos Projetos
 em parceria com Daniel Braga, docente responsável pelo Desporto Escolar

há uma casa assombrada no auditório

 

Dia das Bruxas ou Halloween é uma celebração observada em vários países, principalmente no mundo anglófono, em 31 de outubro, véspera da festa cristã ocidental do Dia de Todos os Santos.

Esta comemoração tem vindo a afirmar-se nas escolas, sendo o pretexto para muita brincadeira, alguns sustos e muitas gargalhadas.

Na escola sede do agrupamento é já tradição a casa assombrada, no auditório. Ontem à tarde e hoje, todo o dia, os mais novos aguardam pacientemente à porta o momento para assustarem os colegas e se deixarem assustar. 

Medo, muito medo!  👀 👀 👀 👀 👀 👀

Halloween na biblioteca

Os alunos do 3.º ciclo criaram na Biblioteca o ambiente enigmático e assustador de Halloween que a imagem documenta. Que bonito!!!

foto de Biblio@esc@s

"Take a minute, take five"

 


O projeto TAKE A MINUTE, TAKE FIVE visa ser um espaço online de expressão em língua inglesa, feito por e para os alunos, dando assim voz às suas preocupações e visões do mundo.

Utilizando diferentes linguagens, os alunos poderão dar asas à sua criatividade e espírito crítico, exprimindo conhecimentos de várias áreas do saber, despertando a curiosidade e sentido crítico sobre o mundo que os rodeia, exercendo assim o seu direito de participação e Cidadania.

O projeto organiza-se em 5 categorias - Speak up your mind / Did you know? Now you know / The world around us / What do you mean? Fun corner/Chill out time - onde poderão encontrar curtas reflexões, curiosidade, notícias, curiosidades linguísticas e momentos de lazer, ideais para pausas de 1 a 5 minutos no seu dia-a-dia!

cortesia (texto e imagens) de Constância Silva, docente colaboradora do CRESCER do Departamento de Línguas

ERASMUS: lista de candidatos selecionados - 2.ª fase de candidatura

(Post editado a 29.10.2021) 

Lista de candidatos selecionados

2.ª fase de candidatura

ERASMUS +KA1 – ENSINO ESCOLAR – 2020-2023 Projeto: “Inovar para o sucesso”

Lista de docentes selecionados para participação em cursos estruturados: 

Curso1-“Structured Educational Visit to Schools/Institutes & Training Seminars”

 Suplente: 

Ana Gabriela de Castro Bragança e Campos

Curso2 -“The Best Digital Tools for Language Teachers”.

Rosa Armanda Rocha Azevedo

Suplente: 

Maria Rosa Moreira de Oliveira

Curso 3 -“Making Lessons More Interesting By Fun Activities”:

Isabel Maria Bazaréu Monteiro

Ana Paula Ventura Viterbo Fernandes das Neves 

Alina Raquel Félix Rodrigues

Lídia de Jesus Pecegueiro Serra

Curso 4 - Happy Schools: Positive Education for Well-Being and Life-Skills Development”

Ana Gabriela de Castro Bragança e Campos (caso a docente integre o curso 1 em que está como suplente e foi a sua primeira escolha, deixa de estar selecionada para este curso) 

Suplentes: 

Maria Filomena David Nunes Madureira 

Alina Raquel Félix Rodrigues (caso a docente integre o curso 3 que foi a sua primeira  escolha, deixa de estar selecionada como suplente para este curso) 

Lídia de Jesus Pecegueiro Serra (caso a docente integre o curso 3 que foi a sua  primeira escolha, deixa de estar selecionada como suplente para este curso)

José Carlos Carvalho Costa 

Isabel Maria Bazaréu Monteiro (caso a docente integre o curso 3 que foi a sua segunda escolha, deixa de estar selecionada como suplente para este curso)


Águas Santas, 28 de outubro de 2021 

Júri de seleção 

Paula Pacheco Silva 

Lizete Pinheiro

Manuela Barbosa

                                                  cortesia de Paula Pacheco da Silva e Lizete Pinheiro,  docentes responsáveis pelo projeto


balanço do mês "outubro rosa"

As turmas do Curso Profissional Técnico Auxiliar de Saúde dinamizaram o mês "outubro rosa”. O mês está a chegar ao fim e é, agora, hora de fazer balanço.


O que fizeram estes jovens? Estes alunos distribuíram laços cor de rosa pela comunidade (símbolo da luta contra o cancro de mama), colocaram cartazes de sensibilização em vários locais da escola, colocaram uma faixa a anunciar o mês no gradeamento da escola, criaram bancas de venda de materiais da Liga Portuguesa Contra o Cancro e ainda dinamizaram e assistiram a palestras sobre Suporte Básico de Vida. Além disso, fizeram a prática desse mesmo suporte.

Em jeito de balanço final, as turmas consideram ter atingido os objetivos inicialmente definidos e congratulam-se por terem contribuído para sensibilizar a comunidade educativa para a questão do cancro da mama e terem contribuído, também, para apoiar a Liga Portuguesa Contra o Cancro.  

texto dos alunos da turma 11º L

outubro rosa no Centro Escolar da Gandra

No Centro Escolar da Gandra assinalou-se em outubro o mês de prevenção da luta contra o cancro da mama através de diálogos e debates sobre o tema com as crianças. 

Os alunos foram orientados pelos docentes na realização de várias atividades alusivas ao tema da prevenção contra o cancro da mama. 

As fitas cor de rosa e os trabalhos realizados pelos alunos foi a forma que encontramos para evocar a solidariedade com as pessoas que lutam contra esta doença.

Esta foi "a nossa forma de assinalar o outubro rosa com algumas  das atividades realizadas pelos nossos alunos."

cortesia de Ana Rodrigues, coordenadora do Centro Escolar da Gandra

quinta-feira, 28 de outubro de 2021

#DontChooseExtinction #wedonthavetime

É um vídeo em inglês, mas todos o compreendemos. Só necessitamos de assumir a responsabilidade. Apreciem. Façam os nossos alunos ver. Tem a duração de 2´31´´

Quem não gostaria de estar no ONU neste dia? 

   

exames nacionais vão manter perguntas opcionais

 


Estrutura foi introduzida há dois anos devido à pandemia.
Os exames nacionais deste ano letivo (2021/2022) vão manter a estrutura introduzida há dois anos, devido à pandemia de covid-19, com conjuntos de perguntas opcionais, em que é contabilizada a melhor resposta, informou esta terça-feira o Instituto de Avaliação Educativa (IAVE).
"À semelhança do que aconteceu em 2020 e 2021 para os exames finais nacionais, haverá, em cada prova, um conjunto de itens cuja resposta é obrigatoriamente contabilizada para a classificação final. Os alunos poderão responder a todos os restantes itens de cada prova, sendo contabilizadas para a classificação final as respostas aos itens em que os alunos obtenham melhor pontuação", explica o IAVE.
Esta estrutura foi introduzida no ano letivo 2019/2020, na sequência de um período extenso de aulas online, imposto pela pandemia, com o objetivo de não deixar que os alunos cujas aprendizagens tenham sido afetadas pelo ensino à distância fossem prejudicados.
"Por exemplo, numa prova composta por 20 itens, 14 itens poderão ser obrigatoriamente contabilizados para a classificação final; dos 6 itens restantes, todos poderão ser respondidos pelos alunos, mas apenas serão considerados para a classificação final da prova os 3 itens cujas respostas obtenham melhor pontuação relativamente à cotação total do item", explica ainda o IAVE.
Nestes dois anos realizaram-se apenas os exames do ensino secundário que serviram para efeitos de candidatura ao ensino superior e, no último ano, também para melhoria da classificação interna.
Este ano vão voltar a ser realizadas as provas de avaliação externa, que incluem as provas de aferição dos 2.º, 5.º e 8.º ano de escolaridade (que se realizam em três períodos distintos entre 02 de maio de 20 de junho) e as provas finais de ciclo do 9.º ano (com a 1.ª fase entre 17 e 23 de junho). A 1.ª fase dos exames nacionais de 11.º e 12.º decorre entre 17 de junho e 6 de julho. (daqui)

país: Orçamento do Estado chumbado


O Parlamento chumbou esta quarta-feira, na generalidade, a proposta de Orçamento do Estado para 2022. 

O documento foi inviabilizado com 117 votos contra, 108 a favor e cinco abstenções. O Presidente da República recebe esta noite António Costa e Eduardo Ferro Rodrigues.

Nem o recurso a músicas para ajudar às intervenções socialistas, que pretendiam salvar o documento, foi suficiente. O primeiro a recorrer a este recurso foi António Costa, que no fim do seu discurso, na terça-feira, citou Jorge Palma: «Enquanto houver estrada p"ra andar, / A gente vai continuar. / Enquanto houver estrada p"ra andar./ Enquanto houver ventos e mar, / A gente não vai parar».

Ascenso Simões, deputado socialista, fez uma referência ao hino do PCP: "Senhor deputado João Oliveira, «Avante camaradas! Juntai a vossa à nossa voz» e temos, com certeza, um Orçamento que permite aos trabalhadores o encontro de uma solução, o encontro de um caminho e o encontro de um progresso".

Também a ministra da saúde, Marta Temido, durante a sua intervenção na Assembleia da República, utilizou alguns versos de uma música de José Mário Branco. «Eu vim de longe/ De muito longe/ O que eu andei para aqui chegar/ Eu vou para longe/ Para muito longe/ Onde nos vamos encontrar», citou.

E agora, Portugal? 

quarta-feira, 27 de outubro de 2021

como pode a Arte mudar a escola?

 "Indisciplinando-a?" Saiba mais aqui e veja este pequeno vídeo.

filme promocional das Aldeias Históricas de Portugal vence prémio mundial

O novo filme promocional das Aldeias Históricas de Portugal, produzido pela Lobby Films and Advertising, foi eleito o Melhor Filme de Turismo do Mundo, na maior competição de filmes do género à escala mundial, foi hoje anunciado.

Segundo a Associação de Desenvolvimento Turístico Aldeias Históricas de Portugal, o filme "De Corpo e Alma", nomeado para os "World's Best Tourism Film Awards -- CIFFT Circuit", realizado por Telmo Martins, venceu o prémio "CIFFT Best World Tourism Film 'People's Choice' Award 2021", tendo sido a produção mais votada, com 8.133 votos em 30 países.
"Com uma narrativa marcante e personagens que fizeram História, como os reis D. Dinis, D. João, e Pedro Álvares Cabral, que descobriu o Brasil e nasceu e cresceu em Belmonte, uma das 12 Aldeias Históricas de Portugal, o filme 'De Corpo e Alma' leva o espetador numa viagem intensa pelas Aldeias Históricas de Portugal, explorando a visão, a audição e o coração", refere a fonte em comunicado enviado à agência Lusa.
Dalila Dias, coordenadora executiva das Aldeias Históricas de Portugal, citada na nota, considera que "as conquistas na vida das Aldeias Históricas de Portugal são o pretérito perfeito e imperfeito" e "a prova mais evidente de que as conquistas continuam é o prémio 'Melhor Filme de Turismo do Mundo - People´s Choice'".
"É uma forma de fazermos jus aos nossos antepassados pelo legado, de agradecermos às comunidades que habitam nas Aldeias Históricas e de consciencializarmos as gerações mais novas para fazerem perdurar esta identidade", acrescentou, na reação ao prémio.
A responsável sublinha que através da sétima arte é possível "imortalizar as histórias e estórias de 12 Aldeias Históricas de Portugal - um destino que são 12".
O filme das Aldeias Históricas de Portugal "sagrou-se vencedor face a uma forte concorrência: nesta 4.ª edição do prémio CIFFT 'People's Choice', concorreram 40 vídeos de 16 países, alcançando quase 46 mil votos em 30 países", acrescenta a Associação de Desenvolvimento Turístico que reúne as aldeias de Almeida, Belmonte, Castelo Mendo, Castelo Novo, Castelo Rodrigo, Idanha-a-Velha, Linhares da Beira, Marialva, Monsanto, Piódão, Sortelha e Trancoso. (daqui)

o "lanchemáforo" do 3º B da Escola do Corim

 

                                                                                  cortesia de Maria Cristina Falcão, docente do 1.º Ciclo na EB/JI do Corim

terça-feira, 26 de outubro de 2021

o QCENA nas "Visitações: A Viagem de Saramago"


Foi hoje confirmada oficialmente, pelo Serviço Educativo do Teatro Nacional de S. João, a participação do Clube de Teatro QCENA no projeto Visitações: A Viagem de Saramago.

Com a Coordenação Artística de Nuno Cardoso, Diretor Artístico do TNSJ, acompanhado por diversos artistas, Visitações: A Viagem de Saramago,  está integrado nas comemorações do centenário de José Saramago e terá apresentações públicas nos dias 2 e 3 de abril, no Mosteiro de S. Bento da Vitória.

Venham ver o que se passa, às terças feiras, a partir das 14.30, no Auditório da ESAS. 
Vamos entrar em cena! 

cortesia dos docentes responsáveis pelo Projeto: Amélia Lopes, Cláudia Brto, Elsa Gonçalves e Nuno Marinho

outubro Rosa na EB1/JI do Corim

 Mais uma vez, durante o mês de outubro, a EB1/JI do Corim junta-se à onda rosa, com o intuito de sensibilizar toda a comunidade educativa para a consciencialização da doença e apostar na prevenção e diagnóstico precoce do cancro da mama. Desta forma os alunos colaboraram na elaboração de um mural assinalando esta data.

cortesia de Maria Cristina Falcão, docente do 1.º Ciclo na EB/JI do Corim

novo espaço, mais leituras

No dia das Bibliotecas Escolares, tal como aqui foi noticiado, o nosso Agrupamento ficou enriquecido com uma nova biblioteca, num esforço conjunto com a Câmara Municipal da Maia.

Na Escola Básica da Pícua, a antiga sala de professores foi transformada num espaço convidativo à leitura, ao convívio e à partilha de conhecimento e emoções.

Aqui ficam algumas fotografias deste novo e atrativo espaço.



                                                              As professoras bibliotecárias Rosa Pinelo, Olga Dias e Maria João Cabral

segunda-feira, 25 de outubro de 2021

veja como as alterações climáticas podem impactar a sua rua ou cidade


As alterações climáticas estão na ordem do dia. A opinião pública já entendeu a necessidade de governos e empresas tomarem medidas para impedir o agravamento das alterações climáticas.
Para os mais céticos, foi agora desenvolvida uma ferramenta que simula como ficaria a sua rua, local de trabalho ou de férias no caso de cheias, incêndios ou smog (nevoeiro provocado pela poluição).
O site “This climate does not exit” foi desenvolvido pelo Quebec AI Institute (MILA) por uma equipa dirigira pelo investigador Yoshua Bengio.
“Um dos desafios mais importantes foi conseguir que o algoritmo seja capaz de simular inundações numa grande variedade de imagens”, explica ao “El País” Alex Hernandez-Garcia, um dos investigadores principais do projeto.
Em relação às inundações, o site revela que as inundações repentinas matam 5.000 pessoas por ano, que o nível dos mares vai afetar a vida de mil milhões de pessoas até 2050, e que os mares vão subir dois metros até ao final do século.
No caso dos incêndios, o site indica que 40% da Amazónia corre o risco de se tornar numa savana, que os incêndios florestais reclamaram 1,5 vezes a área de França em 2015 e que emitiram 1,8 gigatoneladas de emissões de carbono em 2019 quase tanto como todas as emissões das viagens internacionais.
Já a poluição atmosférica pode ser responsável pela morte prematura de 4,2 milhões de pessoas todos os anos, e responsável por 6% das mortes em todo o mundo; segundo a Organização Mundial de Saúde (OMS), 91% da população mundial vive em locais onde a poluição do ar excede os limites de segurança.

descobrir a Maia a pé

Era sábado. dia de descanso de atividades letivas. Porém, foram 40 os que responderam à chamada. "Vamos descobrir a Maia a pé? Vamos." Este é um dos projetos do nosso agrupamento, como o CRESCER aqui anunciou.

Nesta primeira etapa estiveram presentes cerca de 40 pessoas, entre alunos, encarregados de educação - com e sem filhos - e docentes.


Desta feita, o objetivo era fazer o ECOcaminho da Maia, percorrendo 5 Km. Assim aconteceu. Foi uma descoberta de um percurso urbano, bem no centro da cidade da Maia. 

A atividade foi recebida com agrado e a adesão foi significativa. A boa disposição reinou. Por isso, a atividade irá repetir-se num outro local, já no mês de novembro. Fique atento.





                                                                            cortesia (informação e imagens) de Gabriela Lopes, docente de Educação Física

"Prática de SBV na Escola"

O rápido reconhecimento de um enfarte ou de uma paragem cardio-respiratória (PCR) é um fator fundamental para a ativação dos serviços de emergência e, neste último caso, para o rápido início de manobras de Suporte Básico de Vida (SBV). Dada a importância desta temática, no dia 22 de outubro, no auditório da Escola Secundária de Águas Santas, os alunos do 12º ano do Curso Profissional de Técnico Auxiliar de Saúde dinamizaram, em colaboração com os Bombeiros de Moreira da Maia, práticas de suporte básico de vida para outras turmas.

A sessão foi bastante dinâmica, esclarecedora e contou com a participação de todos os alunos aí presentes.

 



                                                                       cortesia (texto e fotos) de Cristina Matos, docente de Biologia, e dos alunos de 12º ano do Curso Profissional de Técnico Auxiliar de Saúde 

sexta-feira, 22 de outubro de 2021

LER: "Astérix e o grifo"

capa portuguesa


O 39º álbum da série foi publicado em 17 línguas com tiragem de 5 milhões de exemplares. Em Portugal foi editado em língua portuguesa e em mirandês.

O álbum é assinado pelo desenhador Didier Conrad e pelo argumentista Jean-Ives Ferri, a dupla que tem dado continuidade à série criada há mais de 60 anos por René Goscinny e Alber Uderzo. 

Sobre "Astérix e o grifo", a filha do desenhador, Sylvie Uderzo, revelou que esta é a derradeira história que o pai ainda acompanhou, nos primeiros esboços e trabalho de escrita, antes de morrer.

Na nova banda desenhada Astérix e Obélix rumam a Leste no encalce do exército romano, que quer capturar um grifo por ordem do imperador Júlio César. Uma aventura nas estepes com os Sármatas, povo da Antiguidade considerado antepassado dos Eslavos.

Os personagens são os habituais Astérix e Obélix, não faltando o carismático Panoramix e o cachorrinho Ideiafix.

sabe o que é um "podcast"? o Crescer vai ter...

Sabe o que é um "podcast"?

Um "podcast" é um conteúdo em áudio, disponibilizado através de um arquivo ou streaming, que conta com a vantagem de ser escutado quando o utilizador desejar. Pode ser ouvido em diversos dispositivos, o que ajudou na sua popularização, e costuma abordar um assunto específico para construir uma audiência fiel. Possibilitam uma comunicação mais direta entre os produtores de conteúdo e os ouvintes. Isso porque, ao contrário dos programas de rádio, que possuem uma programação efémera e, na maior parte das vezes, ao vivo, os podcasts são facilmente armazenáveis para ser ouvidos depois.

Assim, o ouvinte acede ao conteúdo do seu interesse a qualquer momento.

O CRESCER vai ter um "podCrescer" em breve. No primeiro poderá ouvir entrevistas feitas por alunos do 12º ano. Esteja atento. Agora, não só nos poderá ler, como também ouvir quando quiser. 😊

Covid-19: os números do nosso descontentamento


Portugal continental registava, segundo dados recolhidos até segunda-feira, dia 18, 223 surtos ativos de Covid-19, dos quais 115 são em estabelecimentos escolares. Estes números representam um aumento relativamente ao final de setembro, em que havia 184 surtos ativos.
De acordo com dados enviados pela Direção Geral de Saúde (DGS) à Multinews, existem agora 42 surtos em lares de idosos (apenas mais um do que em setembro), que representam um total de 1.112 casos, parte dos quais já estarão recuperados.
Estão ainda reportados 115 surtos ativos em estabelecimentos de educação e ensino dos setores público e privado, incluindo escolas, ensino superior, creches e demais equipamentos sociais. Nestes estabelecimentos existem agora um total de 992 casos de COVID-19 acumulados nesses surtos ativos, que dizem respeito a alunos, profissionais e coabitantes dos mesmos, parte dos quais já estarão recuperados.
No que diz respeito à distribuição geográfica, a região de Lisboa e Vale do Tejo é a que continua a registar mais surtos (116), seguida do Norte (48), Centro (27), Alentejo (20) e Algarve (12). @ Sapo

 

quinta-feira, 21 de outubro de 2021

quando o bullying se torna a única companhia: que tipos existem e qual o seu impacto?

Estudos têm demonstrado que 1 em cada 5 crianças é vítima de bullying no espaço escolar. Hoje é o Dia Mundial de Combate ao Bullying.

Há várias definições para o bullying, mas de uma forma sucinta, podemos defini-lo como um ato continuado e repetitivo de violência físico-psicológica em contexto escolar entre crianças e jovens.
As vítimas parecem apresentar características que as tornam “diferentes” dos outros pares (quer diferenças ao nível físico, ao nível do visual estético ou até cultural).
Embora o bullying seja complexo, à medida que o Mundo vai evoluindo, novas formas deste fenómeno vão aparecendo.
Atualmente existem diferentes tipos de bullying: físico, verbal, sexual, relacional/racial, cyberbullying, homofóbico e psicológico. O bullying físico é demonstrado através de violência física (como empurrar ou prender, esbofetear, murros ou pontapés, cuspir, morder, e etc.); verbal através de violência verbal (insultos, ameaças, humilhação, chantagem, manipulação, e etc.), sexual através da utilização de comentários sexuais ou até contactos sexuais; o bullying relacional/racial espelha a exclusão de grupos sociais e comportamentos racistas; cyberbullying é concretizado com recurso às novas tecnologias (SMS, e-mail, redes sociais, websites, chats, etc.), em que se espalha informação falsa, propagando-se o assédio/insultos.
É urgente os pais, cuidadores, familiares, professores, educadores estarem atentos aos sinais que as crianças vão dando de forma a minimizar as consequências avassaladoras, como referido anteriormente, adquiridas através da experiência do bullying. @ Sapo

saúde: será gripe ou COVID-19? testar, testar, testar

A população dificilmente conseguirá distinguir a gripe da COVID-19. Os sintomas são muito semelhantes e, para dificultar o processo, continuamos a ter muitos casos positivos em pessoas assintomáticas ou com manifestações ligeiras. As explicações são de Paulo Paixão, médico virologista e presidente da Sociedade Portuguesa de Virologia.


O tempo mais frio está a chegar, as empresas estão a desconfinar, as aulas estão a começar e, de acordo com as últimas estatísticas, o aumento de casos de COVID-19 tem estado diretamente relacionado com a aproximação das famílias. Adicionalmente, todos os dias observamos colegas de trabalho nos seus momentos de lazer, a almoçar e/ou a tomar café, frente a frente nos restaurantes e sem máscara.
Por isso, a preocupação é generalizada e racional: a população dificilmente conseguirá distinguir a gripe da COVID-19. Os sintomas são muito semelhantes e, para dificultar o processo, continuamos a ter muitos casos positivos em pessoas com manifestações ligeiras, para além do grande número de assintomáticos.
Até a comunidade médica terá dificuldade em distinguir estas duas infeções na perfeição, uma vez que não é possível fazê-lo clinicamente e de forma direta. Os médicos estão sensibilizados para essa situação e a indicação que têm é para “testar, testar, testar”. Testar sempre que estiverem perante quaisquer sintomas respiratórios.
O diagnóstico continuará a ser efetuado através da realização de testes laboratoriais ao SARS-CoV-2 e/ou adicionalmente ao vírus da gripe, dependendo das circunstâncias. Atualmente, nos hospitais, a prioridade é testar os doentes para o novo coronavírus. No entanto, na altura em que os vírus cocircularem poderá fazer sentido a realização dos dois testes, para despistar casos de coinfeção.
Obviamente, cada caso é único e a situação terá de ser avaliada pelo médico. Na altura em que o vírus da gripe estiver em circulação, fará sentido fazer os dois testes rápidos e fiáveis a ambos os vírus, situação para a qual os laboratórios clínicos estão muito bem equipados e preparados.
A circulação, em simultâneo, do SARS-CoV-2 e do vírus da gripe em nada deve alterar a nossa atuação perante a desconfiança de uma possível infeção. Pelo contrário, devemos até reforçar.
Em caso de sintomas de uma possível infeção respiratória, a população deve contatar a linha SNS24 ou o seu médico. E, acima de tudo, não baixar a guarda. @Sapo

saúde: especialistas do SNS britânico pedem regresso das máscaras obrigatórias (e não só) face ao aumento das infeções


O governo de Boris Johnson prefere manter a aposta na administração da terceira dose da vacina a 30 milhões de britânicos e da primeira a adolescentes saudáveis entre os 12 e os 17 anos.
Confederação do NHS (National Health Service), que representa organizações do sistema nacional de saúde britânico, apelou esta quarta-feira ao governo de Boris Johnson para ativar o plano B de combate à pandemia da Covid-19. Este plano de contingência, previsto para um cenário de pressão insustentável sobre o SNS britânico, contempla medidas como o uso obrigatório de máscara em espaços fechados e, sempre que houver aglomerados de pessoas, também ao ar livre, trabalhar a partir de casa quando houver essa possibilidade ou a introdução do certificado de vacinação em certas circunstâncias. Um regresso ao passado, portanto – ou um passo atrás que o governo não quer dar, pelo menos para já.
“O serviço de saúde está mesmo no limite”, afirmou o líder da Confederação do NHS, Matthew Taylor, à Rádio 4 da BBC, convicto de que, se não forem implementadas restrições mais duras no imediato, o país irá “tropeçar numa crise, apesar das evidências” que neste momento já a fazem antever.
O apelo da Confederação do NHS surge depois de Downing Street ter descartado a possibilidade de recuar no processo de desconfinamento, perante o aumento do número de infeções e hospitalizações no Reino Unido, nos últimos dias. O governo insiste que o plano A precisa de mais tempo para fazer efeito no controlo da pandemia. A estratégia consiste em administrar doses de reforço das vacinas a cerca de 30 milhões de britânicos e a primeira dose a adolescentes saudáveis entre os 12 e os 17 anos, além de recomendar do uso de máscara em locais com muita gente.
De acordo com a BBC, quase cinco milhões de britânicos já receberam a segunda dose da vacina há mais de seis meses e ainda aguardam pela dose de reforço. Os estudos indicam que, ao fim de meio ano, o grau de imunidade gerado pela vacinação diminui, sobretudo nas pessoas que tomaram a vacina da Pfizer/BioNTech. Aqui poderá residir um dos motivos para o aumento do número de casos. Outro poderá estar relacionado com uma nova variante identificada no Reino Unido, embora o governo de Boris Johnson tenha tranquilizado a população ao declarar que não há evidência de que apresente mutações com maior transmissibilidade do vírus. @ Sapo

os projetos do nosso agrupamento

 

Numa escola como a nossa, tradicionalmente ativa e criativa, não faltam projetos. São estes os projetos do nosso agrupamento no ano letivo em curso.

cortesia de Pedro Pimenta, docente coordenador dos Projetos

quarta-feira, 20 de outubro de 2021

Malala faz apelo aos líderes de todo o mundo

A vencedora do Nobel da Paz, Malala Yousafzai, e os defensores dos direitos da mulher, Zarqa Yaftali e Shaharzad Akbar, acabam de fazer um apelo aos líderes para que urgentemente permitam que milhões de meninas afegãs voltem à escola. 

 Aos Talibãs e aos líderes de todo o mundo:

" Há um mês, os Talibãs fecharam as portas da escola a milhões de meninas afegãs -- roubando-lhes não só a educação, mas também o seu futuro.

O Afeganistão é agora o único país do mundo que proíbe a educação de meninas. Líderes de todo o mundo devem tomar medidas urgentes e decisivas para que todas as meninas afegãs regressem à escola.
  • Às autoridades Talibãs, vocês garantiram ao mundo que respeitariam os direitos das meninas e das mulheres — mas manter as escolas fechadas nega a milhões de garotas o seu direito de aprender. Revertam a proibição de educação das garotas e reabram imediatamente as escolas das meninas.
  • Aos líderes das nações do G20, discutir a importância da educação não é suficiente. Usem a Declaração dos Líderes do G20 para apelar aos Talibãs para permitirem que as meninas frequentem a escola e forneçam financiamento urgente para apoiar um plano coordenado de educação a todas as crianças afegãs.
  • Aos líderes dos países muçulmanos, a religião não justifica que se impeça meninas de irem à escola. Deixem isso claro aos líderes Talibãs, emitindo declarações públicas sobre a obrigação prevista no Islã que prevê a educação completa de meninas.
Quanto mais tempo uma menina fica fora da escola, menos provável é que regresse. Junte-se a nós no apelo aos líderes de todo o mundo para defenderem o direito das meninas afegãs de aprender e de liderar.


Atenciosamente,

Zarqa Yaftali, Malala Yousafzai, Shaharzad Akbar
"
Signatários:

Ziauddin Yousafzai, cofundador, Malala Fund
Pashtana Durrani, cofundadora, LEARN
Mohammad Rahim Jami, Responsável Sênior de Campanhas e de Advocacy, WBRAO
Somaya Faruqi, Capitã, Afghan Girls Robotics Team
Roya Mahboob, cofundadora, CEO, Digital Citizen Fund

Se apoia as garotas afegãs e quer associar-se à campanha da Avaaz, consulte o link: 
https://secure.avaaz.org/campaign/po/educaaao_para_as_garotas_afegas_rev_a/?email

GNR “muito atenta” ao fenómeno e aos efeitos da série ‘Squid Game’

A GNR disse hoje estar “muito atenta ao fenómeno” ‘Squid Game’ e aos efeitos que a série televisiva sul-coreana está a ter nos mais novos, sublinhando que vai continuar a reforçar os conselhos junto da comunidade escolar.


O alerta surge em comunicado, no qual a GNR esclarece que, no sábado, uma página não oficial desta força de segurança lançou, através das redes sociais, “alguns conselhos e advertências aos pais” relativos à série ‘Squid Game’, que retrata jogos infantis e é um fenómeno de audiências e de popularidade, sobretudo entre os mais novos.
“A página em causa não é da responsabilidade da Guarda nem pertence a nenhum canal de comunicação oficial da Guarda, pelo que foram encetadas diligências para que a mesma fosse desativada, o que já se verificou. Não obstante, a Guarda está muito atenta a este fenómeno, até pela presença ativa na comunidade escolar, junto de crianças e jovens”, refere a GNR.
“Ao longo das diversas ações de sensibilização que fazemos junto da comunidade escolar iremos continuar a reforçar os conselhos e os perigos que a violência transmite às crianças e aos jovens e a importância da sua monitorização”, acrescenta esta força de segurança.
Vários países europeus, como a Bélgica, o Reino Unido ou a Espanha, já lançaram alertas relativamente ao aumento de violência nos recreios das escolas, devido à imitação de algumas cenas da série sul-coreana, disponível na plataforma Netflix e que não é indicada para menores de 16 anos. @ Sapo

"Mulheres-Tráfico" - 35 minutos de realidade

No dia 18 de outubro, a propósito do Dia Europeu de Combate ao Tráfico de Seres Humanos, as turmas do 11º e 12º ano da escola puderam assistir, pelas 10h00m, a uma sessão organizada pelo Plano Nacional das Artes (PNA) e a Secretaria de Estado da Cidadania e Igualdade (SECI), com o apoio da DGESTE – um espetáculo documental-teatral, emitido para todas as escolas secundárias do país e destinada a alunos maiores de 16 anos. 



Usando os computadores das salas de aula ou, em alternativa possível, usando os computadores/telemóveis pessoais, os alunos puderam assistir ao documentário e fazer as suas perguntas e comentários online ou debater o assunto em sala de aula com os colegas e professor que com eles estava no momento. 

O que viram? Um espetáculo do encenador Manuel Tur, intitulado "Mulheres-Tráfico", com a duração de 35 min.

O que sucedeu de seguida? Uma conversa com o público (online e presencial).

Diz, quem pôde assistir (pois a internet do M.E. não permitiu o acesso ao link enviado para o efeito), que o espetáculo alertava para uma realidade muito dura que todos devem conhecer para poderem estar em situação de alerta. Por isso, os alunos assistiram com grande respeito à sessão e revelaram muito interesse pelo tema.

Evento sugerido pelo Plano Nacional das Artes (PNA)
Coordenação da docente Cristina Magalhães

terça-feira, 19 de outubro de 2021

resultados das eleições para o Conselho Geral

 De acordo com a informação enviada pela Direção deste Agrupamento, a seguir se publicam os resultados do ato eleitoral para o Conselho Geral que ontem decorreu.