Fantasporto arranca amanhã no Rivoli e tem 26 antestreias europeias e mundiais

O festival de cinema Fantasporto regressa ao Porto de 01 a 10 de abril, e vai exibir 26 filmes em antestreias europeias e mundiais, entre os 55 filmes em competição e inéditos em Portugal, anunciou hoje a organização.

Mário Dorminsky

"De entre os 55 filmes em antestreia nacional nas três competições, o Fantasporto apresenta 26 antestreias europeias e mundiais, facto inédito num evento cinematográfico em Portugal. A grande maioria dos filmes que vão ser exibidos são de grandes produções", declarou o diretor do Fantasporto, Mário Dorminsky, numa conferência de imprensa que decorreu hoje no Teatro Rivoli, no Porto.

A Ucrânia protagoniza o encerramento desta edição do festival, com um percurso nostálgico pela sua capital, no filme "Everything, nothing and something else", de Marina Kondratieva.

O filme da abertura oficial da 42.ª edição do Fantasporto é "xxxHolic", de Mica Ninagawa, com 110 minutos de duração, e vai também estar em competição na secção oficial de Cinema Fantástico.

O filme da abertura oficial da 42.ª edição do Fantasporto é "xxxHolic", de Mica Ninagawa, com 110 minutos de duração, e vai também estar em competição na secção oficial de Cinema Fantástico. @ Sapo

sabia? 79 câmaras de videovigilância no Porto

O Governo autorizou a instalação de câmaras de videovigilância no Porto. O despacho assinado pelo secretário de Estado Adjunto e da Administração Interna, Antero Luís, foi publicado em Diário da República nesta terça-feira.

Câmara do Porto, PSP e Polícia Municipal consideram "a instalação e o funcionamento da videovigilância, composta por 79 câmaras fixas, na cidade do Porto" como positiva. A finalidade do sistema visa "a proteção da segurança das pessoas, animais e bens, em locais públicos ou de acesso público, e a prevenção da prática de crimes, em locais em que exista razoável risco da sua ocorrência".

Numa primeira fase, ficará coberta a área entre o Marquês e a zona ribeirinha. O vice-presidente da Autarquia reforçou que as câmaras serão um "auxílio" para a PSP, contribuindo para "a prevenção e a investigação criminal". A escolha dos pontos para colocar os equipamentos foi da PSP.

De acordo com "as disposições legais aplicáveis e as recomendações da CNPD", o despacho clarifica, entre outras condições, que:

- "o chefe da área operacional do Comando Metropolitano do Porto da PSP é o responsável pela conservação e tratamento dos dados". 

- a "videovigilância funcionará ininterruptamente, vinte e quatro horas por dia, em todos os dias da semana"

-  "é proibida a captação de sons, exceto quando ocorra perigo concreto para a segurança de pessoas, animais e bens". 

- "o barramento dos locais privados, impedindo a visualização, designadamente, de portas, janelas e varandas".

- não é permitida a utilização de "câmaras ocultas" e "todas as operações deverão ser objeto de registo".

- "os relatórios de registo devem reportar todas as anomalias detetadas e devem ser arquivadas por um período mínimo de dois anos" O sistema terá mais duas fases: polo da Asprela e zonas oriental/ocidental da cidade. Todos os locais foram escolhidos pela PSP e a lista já seguiu para o Ministério da Administração Interna. @ JN
                                                           cortesia do envio de Constância Silva, docente colaboradora do CRESCER

o que faz um... criminólogo?

Tendo em conta tudo aquilo que já foi partilhado sobre a Criminologia, podemos agora fazer uma desmistificação de um dos mitos relacionados com esta área tão complexa.

Mitos sobre a criminologia e dúvidas associadas

Antes de mais, importa referir que um mito consiste numa narrativa simbólico-imagética e não é uma realidade independente, uma vez que evolui com as condições históricas e étnicas relacionadas a uma dada cultura. Procura explicar e demonstrar, por meio da ação e do modo de ser das personagens, a origem das coisas. O termo "mito" é, muitas vezes, utilizado de uma forma pejorativa para se referir às crenças comuns sem nenhum fundamento objetivo ou científico de diversas comunidades.

Assim, o mito mais alarmante sobre a criminologia cinge-se à limitação desta área à investigação criminal e criminalística. Aqui surge o efeito “CSI”, que tem como origem a popularização das mais diversas séries televisivas sobre investigação criminal (como o “NCIS Los Angeles”, “CSI Miami” ou “CSI New Orleans”, “Hawaii FIVE-0”, entre outros). A investigação criminal é vista como algo espetacular, eficiente e rápido, sendo que, não raras vezes, a investigação é um processo demorado e meticuloso, que leva muito mais tempo que o representado nos episódios destes programas. Além disso, nem todos os casos “na vida real”, são resolvidos nos momentos seguintes ao crime, podem levar semanas, meses e até mesmo anos, como os casos dos desaparecimentos do Rui Pedro em 1998 e da Madeleine McCann em 2007 (que posso mais tarde partilhar mais detalhadamente com vocês). 

A criminologia é muitas vezes associada à realidade destes programas, quando esta se debruça muito mais na prevenção do que propriamente na investigação, embora essa possa ser também uma função do criminólogo na PJ, por exemplo. Este é o principal motivo pelo qual muitos estudantes acabam por abandonar o curso. As unidades curriculares que mais se aproximam a esta realidade são (no caso da Licenciatura na UFP) “Técnicas de Investigação Criminal” e “Medicina Legal e Toxicologia Forense”, na qual poderá ser possível uma visita ao Instituto Nacional de Medicina Legal para assistir a uma autópsia. Tudo o resto é muito mais teórico e no âmbito da prevenção.               

Ana Antunes, estagiária de Criminologia da Universidade Fernando Pessoa

saúde: esgotamento das mulheres no trabalho é maior agora do que antes da pandemia

Um estudo recente mostra que o nível de esgotamento das mulheres no trabalho é superior ao do período pré-pandemia. Este mostra que 39% das mulheres se sentem stressadas ou exaustas diariamente no seu local de trabalho, e que 4 em cada 5 mulheres pretende ter autonomia para escolher o seu modelo de trabalho.

O estudo What Women Want (At Work) da ManpowerGroup, desenvolvido junto de 5.000 trabalhadores em cinco países, mostra que a pandemia aumentou a desigualdade de género dentro das empresas, o que levou a um retrocesso no seu papel e à deterioração do seu bem-estar.

Esta análise revela que 39% das mulheres ainda se sentem stressadas ou exaustas diariamente, um valor superior ao registado em pré-pandemia que se cifrava nos 32%.

“A pandemia trouxe inúmeros desafios e a saúde mental foi sem dúvida um dos mais importantes. O isolamento causado pelos sucessivos confinamentos, a falta de contacto físico e de momentos de interação humana têm impacto a longo prazo no bem-estar das pessoas. Ao mesmo tempo, os dados mostram que as mulheres, em específico, se viram sob uma maior pressão que pares do sexo masculino e que, apesar do alívio das restrições e do arranque de uma nova normalidade, os impactos ainda se fazem sentir”, explica Rui Teixeira, Chief Operations Officer do ManpowerGroup Portugal. @ Sapo 

saúde: palestra e prática de posicionamento e ergonomia dos doentes

Quatro enfermeiras da Unidade de Saúde Familiar de Águas Santas, cujos nomes próprios são Gisela, Mariana, Márcia e Patrícia, dinamizaram uma palestra sobre ergonomia, úlceras de pressão, posicionamento e transferência de pacientes da cama para a maca/cadeira e vice-versa.

Esta palestra decorreu na passada sexta-feira, na sala A5.2.9, por volta das 10h da manhã, e teve a duração de uma hora. Foi muito útil e interessante e aconteceu no horário das disciplinas de Higiene e Saúde, do 11º L, contribuindo decisivamente para a prática que se almeja nestas disciplinas.

A turma agradece o contributo e a partilha de conhecimentos. 

fotos de Alexandra Pinto, aluna do 11º L

texto da turma do 11º L

PAP do curso de Técnico de Gestão e Programação de Sistemas Informáticos -12º ano

Decorreu hoje a apresentação dos projetos finais do 12º ano do curso de Técnico de Gestão e Programação de Sistemas Informáticos.

Foram apresentados vários projetos de hardware e software desenvolvidos pelos alunos com base nos conhecimentos técnicos adquiridos ao longo dos três anos.

Entre outros projetos com elevada qualidade técnica, destaca-se o de um veículo semi-inteligente denominado Skye que responde a comandos de voz com base na comunicação com uma plataforma da Google.

Os nossos alunos estão de parabéns.

                                                                                                                   cortesia do envio (texto e imagem) de Teotónio Silva, docente de Informática 

Portugal já recebeu 65 menores não acompanhados

Portugal já recebeu até ao momento, desde o início da guerra na Ucrânia a 24 de fevereiro, 65 menores não-acompanhados, que se encontram em instituições, ou sob a guarda de famílias portuguesas.

Segundo o jornal ‘Público’, que cita dados do Ministério do Trabalho, Solidariedade e Segurança Social, havia registo, até sexta-feira, de 1800 manifestações de interesse por parte de famílias portuguesas para acolher essas crianças ucranianas.

Estas manifestações foram registadas na plataforma ‘Portugal for Ukraine’, criada pelo Governo para ajudar refugiados ucranianos, e que congrega “todas as respostas e ações em curso, tendo em vista o apoio a pessoas deslocadas da Ucrânia, dentro e fora de Portugal”, revela a tutela.

Recorde-se que o Instituto da Segurança Social (ISS) criou há cerca de duas semanas uma “equipa especial” para gerir os casos de famílias portuguesas interessadas em acolher crianças da Ucrânia, tal como anunciou na altura a ministra do Trabalho, Ana Mendes Godinho, à Lusa.

“O que temos neste momento organizado e articulado é um processo simples para avaliação e reconhecimento destas famílias exatamente para esta finalidade”, disse, sublinhando que o processo está a ser feito “em grande articulação” com o SEF, a Procuradoria-Geral da República (PGR) e os tribunais. @ Sapo      

cortesia do envio de Constância Silva, docente colaboradora do CRESCER  

o novo Presidente da Assembleia República

 

O ex-ministro de Estado e dos Negócios Estrangeiros, Augusto Santos Silva, foi o candidato único ao cargo, indicado pelo Partido Socialista. A votação decorreu na tarde de ontem, 29 de março, durante a primeira sessão parlamentar depois das eleições legislativas de 30 de janeiro.

Hoje, dia 30 de março, toma posse o novo Governo.

os Caçadores do Turismo

 

Somos alunos do 10º ano do curso de Técnico de Turismo e vimos por este meio informar que vamos organizar um peddy paper no próximo dia 7 de Abril para finalizar o 2º período. 

Esta atividade consiste numa prova pedestre de orientação com perguntas e tarefas a realizar através do telemóvel.

A atividade realiza-se por equipas de 3 a 5 participantes.

O local de início de prova é na sala A2.1.6.

Queremos assim convidar a participar nesta nossa atividade e assim descobrirem o que se faz em Turismo.

As inscrições serão feitas através do Diretor de Turma com o preenchimento de um documento partilhado na Drive.

Contamos convosco para se juntarem a nós nesta aventura.

10ºK,

 cortesia de envio de Ginette Carvalho, formadora do Curso de Turismo

metade dos alunos pode vir a ter falta de professores

 

Se não houver alterações nos requisitos para a contratação de professores, dentro de um ano pode haver 110 mil alunos sem professores a pelo menos uma disciplina. O cenário é traçado por Luísa Loura, diretora da Pordata e ex-diretora da Direção-Geral de Estatísticas da Educação e Ciência. Numa publicação no blogue da Fundação Francisco Manuel dos Santos, a responsável admite que em três anos passem a ser 250 mil estudantes afetados, “mais de metade dos alunos que hoje frequentam o ensino do 7.º ao 12º anos”.

Luísa Loura escreve neste artigo, partilhado nos últimos dias, que os impactos serão pontuais no caso dos alunos do pré-escolar até ao 6º ano. O problema está nos docentes mais velhos, que começaram a dar aulas com 20 e 30 anos no pós 25 de Abril, pessoas que na altura não tinham formação específica em didática e pedagogia e fizeram a chamada profissionalização em exercício.

Cerca de 50 mil professores entraram no ensino desta forma e “tal como houve um boom de entradas, vai dar-se agora um boom de saídas”, diz a ex-dirigente, que lamenta que, ainda em funções na DGEEC, lhe tenha sido pedida uma projeção sobre aposentações, com pouca atenção aos resultados, nomeadamente pelas faculdades. “Formar apenas entre 17 e 22 professores de Matemática e entre 5 e 8 professores de Física e Química nos últimos quatro anos deveria ter feito soar os devidos sinais de alarme”, escreve, admitindo que resta agora adotar medidas de recurso: “Permitir um maior peso de professores sem habilitação profissional no sistema; redução das horas de apoio ao estudo e aumento significativo do número de alunos por turma”, elenca.

No final do ano passado, o Governo admitiu recorrer, tal como no pós 25 de Abril, ao recrutamento de diplomados noutras áreas, fazendo formação superior e estágios nas escolas, planos que não foram detalhados. @ Sapo

Ecocaminho - nova forma de fazer o percurso

 Descobrir a Maia a Pé é uma atividade proposta pelo grupo de Educação Física.

Voltamos ao Ecocaminho da Maia!

O percurso já está disponível na sua totalidade, vamos descobrir e faremos o regresso pela ponte do Metro.

Faremos um percurso circular, com inicio e fim na Antiga Estação de comboios da Maia.

No próximo dia 2 de Abril, vamos caminhar no ECOCaminho da Maia

Ponto de partida - antiga estação da Maia (perto do Zoo) - encontro dos caminheiros pelas 9:45h

Horário de inicio - 10:00h

Duração prevista - cerca de 60 minutos

Esperamos que nos acompanhem nesta nova forma de fazer o Ecocaminho da Maia.

Qualquer questão pode ser colocada às professoras Gabriela Lopes e Paula Silva. (gabriela.lopes@aescas.net ou paula.silva@aescas.net)

                                                                                                    cortesia de envio de Gabriela Lopes e Paula Silva, docentes de Educação Física

"Eu gosto de ser voluntário"

Hoje, a turma do 11ºL, do Curso Profissional de Técnico Auxiliar de Saúde, fez uma visita à escola, nomeadamente à sala A1.03, ao charco e à Sala de Intervenção Especializada (SIE) A303. 

A turma desenvolve um Projeto de Cidadania que assenta numa colaboração estreita e regular com a SIE, assunto que será em breve notícia. Apesar de desenvolver esse projeto "Eu gosto de ser voluntário", de forma mais estreita com a SIE, a turma é sensível ao que à volta acontece e tem sido extremamente ativa e solidária com outros projetos. Por isso, hoje foi por aí...

O que nos fez ir à sala A1.03 foi testemunhar o segundo dia de vida das novas "vedetas" da escola - os pintainhos nascidos ontem, hoje já com um outro porte, prontos para as adversidades da vida. Foi cativante, interessante e até emocionante ver como estas duas crias evoluíram num só dia. Comparem-se as imagens de ontem, acabadinhos de nascer, nas mãos da professora Celeste Castro, mentora do Projeto "Oficina Biológica", com as de hoje, já gordinhos e peludinhos, a posar para a fotografia.

um dia de vida

Aproveitando a visita à escola, fomos conhecer o charco localizado atrás do pavilhão A5, perto da biblioteca, com o objetivo de explorar a biodiversidade que "aqui" acontece. Apesar de muitas vezes serem esquecidos e negligenciados, os charcos geram um grande impacto ambiental. São extremamente importantes para a sobrevivências de alguns animais. O charco é um ecossistema que, muitas vezes, acaba sendo excluído dos planos de conservação do meio ambiente devido à sua reduzida dimensão. Mas, apesar de ser pequeno em questão de tamanho, é altamente rico em diversidade, principalmente na fauna. Além disso, o charco gera uma grande acumulação de nutrientes no solo, favorecendo, assim, que certos tipos de plantas sobrevivam e se desenvolvam.

o charco

Por fim, fomos visitar a Sala de Intervenção Especializada (SIE) A303,  onde a nossa turma realiza um projeto de voluntariado no âmbito da cidadania, e lá encontramos duas nossas colegas em exercício da atividade. Hoje ajudaram na alimentação e nos jogos dinâmicos, enquanto a equipa coordenada pela professora Celeste Carvalho confecionava umas deliciosas queijadinhas. 

queijadinhas no forno

a Letícia define os ingredientes usados

queijadinhas prontas

Foi uma visita surpresa muito apreciada tanto pelos jovens como pela equipa responsável pela sala SIE. Esta última visita reiterou a ideia da turma "Eu gosto de ser voluntário", que presidiu à escolha do tema para o projeto de cidadania da turma, em curso.

texto coletivo e fotos de Alexandra Pinto, da turma 11ºL 

Curso Profissional de Técnico Auxiliar de Saúde. 

os nossos pintos já nasceram

Já nasceu … já nasceu! 

Ao 22º dia, nasceu, após muitas expectativas, o primeiro pintainho fruto da experiência realizada pelos alunos da disciplina de Oficina Biológica. 

Convidamos toda a comunidade educativa a visitar a sala A103 onde se encontram as nossas “vedetas”!!!

O ovo virou pinto!

E agora?

Agora …. ”Cuidar dos nossos meninos”!

Nunca faltar comidinha e aguinha.

E depois?

Depois … é vê-los CRESCER!

           cortesia de envio (texto e imagens) de Ana Vasconcelos, Ana Pinto e Celeste Castro, docentes responsáveis pelo projeto                         

saúde: 10 recomendações para dormir melhor

Já pensou se anda a dormir as horas suficientes? E como é a qualidade do seu sono? Tome nota das recomendações das médicas penumologistas Susana Sousa e Sílvia Correia.

Pexels/Bruce Mars

Quase metade (46%) dos portugueses com idade igual ou superior a 25 anos dormem menos de 6 horas por dia, 21% dizem que demoram mais de 30 minutos para adormecer e 32% consideram ter um mau sono.

Estes são dados de um questionário realizado pela Sociedade Portuguesa de Pneumologia e pela Sociedade Portuguesa de Medicina do Trabalho que abrangeu uma amostra de 643 portugueses com idade igual ou superior a 25 anos.

Perante estes resultados, a Sociedade Portuguesa de Pneumologia divulgou um vídeo onde as médicas Susana Sousa e Sílvia Correia alertam para os riscos das noites mal dormidas e para os maus hábitos de sono repetidos ao longo da vida.

"Apesar da crescente divulgação sobre a importância do sono e das doenças relacionadas com o sono, a maioria dos portugueses mantém maus hábitos de higiene do sono e não lhe atribui a mesma importância do que a uma nutrição saudável ou a prática de exercício físico regular", afirmam as médicas pneumologistas.

O estudo indicou ainda que 40% dos inquiridos reportam dificuldade em manter-se acordados durante a condução e outras atividades diárias.

"A má higiene do sono afeta negativamente a qualidade de vida em termos de perda de memória, sonolência acentuada, défice de concentração, irritabilidade e alteração do humor. A sonolência associada a esta má higiene do sono aumenta o risco de acidentes de viação e de acidentes de trabalho. Se o número de horas de sono for inferior ou igual a 5 horas, o risco cardiovascular também aumenta", acrescentam Susana Sousa e Sílvia Correia.

10 recomendações médicas para dormir melhor

- Evite cafeína, álcool e nicotina 4 a 6 horas antes de dormir

- Mantenha a temperatura do quarto a 18/19 graus

- Mantenha o seu quarto escuro e livre de ruídos

- Tenha um colchão e uma almofada confortáveis

- Dê preferência à leitura e não utilize tablets, telemóveis ou outros dispositivos eletrónicos antes de dormir

- Tome um banho de imersão cerca de duas horas antes de ir para a cama

- Pratique exercício físico mas evite o final do dia (pelo menos 3 horas de intervalo antes de dormir)

- Mantenha horários regulares de sono evitando variações na hora de dormir e acordar

- Mantenha-se à luz solar de manhã mas evite a exposição à luz intensa durante a noite

- Evite refeições pesadas ou picantes ao jantar. @ Sapo.    

queres ser astronauta por um dia?

 A Agência Espacial Portuguesa abriu o concurso. As inscrições estão abertas até dia 17 de abril e abrangem estudantes dos 14 aos 18 anos.

A Agência Espacial Portuguesa lançou, esta sexta-feira, um concurso para selecionar 30 estudantes dos 14 aos 18 anos que vão poder experimentar o que é ser astronauta e voar em gravidade zero por um dia. O voo vai acontecer em setembro e as candidaturas estão abertas até ao dia 17 de abril.

O concurso Zero-G - Portugal - Astronauta por um dia, é uma competição nacional para 30 estudantes do ensino básico e secundário experienciarem o que é ser astronauta. Vai haver um processo de seleção, semelhante ao que os astronautas passam na vida real, com o apoio da Ciência Viva e do Centro de Psicologia da Universidade do Porto.

"A Ciência Viva colabora com a Agência Espacial Portuguesa neste desafio que será uma experiência única para todos os jovens participantes. E esta experiência não dura só um dia: serão momentos de que se irão lembrar pela vida fora e de que darão testemunho junto dos colegas e das famílias. É mais uma iniciativa em que a Ciência Viva se envolve para promover a escolha de carreiras nas áreas da ciência e da tecnologia pelos jovens", explica Ana Noronha, diretora executiva da Ciência Viva.

Este projeto, e outros da Agência Espacial Portuguesa, pretendem aproximar os mais jovens do espaço e da possibilidade de seguirem um futuro não só nessa, mas em todas as áreas da Ciência, Tecnologia, Engenharia e Matemática (STEM). "Ser astronauta não é a única profissão no setor espaço, certamente é a mais visível, mas há um conjunto de outras profissões na engenharia, psicologia, direito espacial, e outras que também são importantes. Portanto estamos a lutar para que um dia, quem sabe, sejam astronautas, mas também para todo um conjunto de profissões que existem no setor para as quais podem vir a aspirar", disse ao DN Hugo Costa, diretor da Portugal Space.

O processo de seleção tem quatro fases: a inscrição no site (entre 18 de março e 17 de abril) em que têm de responder a duas perguntas e enviar um vídeo a explicar o porquê de quererem ser astronautas por um dia. Seguem-se os testes de perceção e interpretação do Espaço, em que os estudantes respondem a várias perguntas online sobre o espaço. Quem passar à terceira fase terá de fazer os testes físicos, e por fim, 60 estudantes são escolhidos para a última fase de entrevistas.

"Desenhámos um processo de seleção procurando refletir, em parte, a seleção de astronautas, tendo em atenção várias componentes, e com a intenção de chegar a todos os estudantes do país", explica a responsável pelos projetos educativos da Agência Espacial Portuguesa, Marta Gonçalves. "Essa é uma componente muito importante desta iniciativa: queremos que todos os estudantes elegíveis de todos os distritos portugueses se possam candidatar ao Astronauta por um Dia. Temos o objetivo de promover a igualdade de acesso a esta oportunidade".

Este voo parabólico (em gravidade zero) vai acontecer a bordo do Airbus A310 da francesa Novespace, com partida de um aeroporto nacional em setembro. Podem concorrer estudantes, entre os 14 e os 18 anos, que estejam a frequentar o ensino básico e secundário (do 9º ao 11º ano), regular ou profissional, num estabelecimento de ensino público ou privado, ou que frequentem o regime de homeschooling durante o ano letivo de 2022/2023.

Os finalistas do concurso passam a ser embaixadores desta iniciativa na comunidade escolar ao longo do ano letivo de 2022/2023 e ficam responsáveis por relatar e divulgar a experiência que tiveram junto dos colegas e professores, "serão os embaixadores do espaço nas suas escolas", diz Hugo Costa.

As inscrições podem ser feitas através do site ​​​​​​​zerogportugal.pt.  @ DN

Desporto Escolar - Formação Regional Boccia

No passado dia 25/03/2022, 6ª feira, o nosso Agrupamento organizou a Segunda Fase de Formação de juízes/árbitros de Boccia, no âmbito do Projeto do Clube do Desporto Escolar. É a primeira vez que a nossa escola é escolhida para ser o palco de uma formação regional do Desporto Escolar, pelo que agradecemos à Coordenação Local a confiança depositada. Agradecemos ainda à formadora Catarina Serpa e a todos os participantes das várias escolas do distrito do Porto pelo dia fantástico de partilha e de enriquecimento.

                                                                                                              cortesia do envio (texto e imagens) de Daniel Braga, docente de Educação Física

Erasmus+ KA1 - formação de "Desenvolvimento da fluência em Inglês"

 "A formação “Desenvolvimento da fluência em Inglês” a iniciar no próximo dia 30 de março  é dinamizada por uma docente do Agrupamento que integra a equipa Erasmus+ KA1 e destina-se aos docentes já selecionados para participarem nas mobilidades previstas no projeto “Inovar para o sucesso”, de modo a aprofundarem os seus conhecimentos básicos da língua inglesa.

Com esta formação, os docentes do Agrupamento, de forma a poderem em comunicar com parceiros da Comunidade Europeia, poderão:

- adquirir competências em língua inglesa que lhes permitam apreender conceitos básicos e aplicar conhecimentos;

- divulgar e disseminar conhecimentos e capacidades adquiridas com a frequência do curso estruturado;

- a satisfação das prioridades formativas dos docentes do Agrupamento, tendo em vista a concretização do seu projeto educativo e curricular e a melhoria da sua qualidade e eficácia."

                                                                                                              

Paula Pacheco Silva e Lizete Pinheiro, docentes responsáveis pela gestão do projeto

QCENA amplia a sua experiência performativa no Teatro Profissional

daqui

O Clube de Teatro QCENA, juntamente com outros 9 clubes de teatro de escolas da Zona Metropolitana do Porto, apresenta, no próximo dia 3 de abril, no Mosteiro de S. Bento da Vitória o espetáculo Viagem de Saramago, integrado no projeto Visitações. 

Este projeto, que teve início em outubro do presente ano letivo, resulta de uma parceria entre o Teatro Nacional de S. João e dez escolas selecionadas por candidatura. 

Desde outubro até agora, o projeto passou pela escolha da obra  Todos os Nomes, de Saramago, trabalhada dramaturgicamente pelo QCENA, com a orientação dos professores  Amélia Lopes, Cláudia Brito, Elsa Gonçalves, Nuno Marinho e Margarida Serralheiro e acompanhamento semanal  do  encenador  Nuno M. Cardoso, do Teatro Nacional de S. João.

Esta parceria significa um novo e mais abrangente objetivo do Clube de Teatro QCENA: o de se projetar na comunidade cultural da cidade e usufruir de experiências enriquecedoras proporcionadas pela possibilidade de trabalhar com todas as condições criativas e técnicas do Teatro Nacional S. João.

Viva o Teatro!

cortesia do envio de Amélia Lopes, docente responsável pelo grupo de teatro QCENA

clima: Ártico e Antártida enfrentam ondas de calor

O calor simultâneo sentido em ambos os polos durante esta semana é uma consequência das alterações climáticas. Temperaturas ficaram 40°C acima do normal em áreas da Antártida e 30°C acima do esperado em regiões do Ártico.

Ondas de calor em ambos os polos da Terra deixam cientistas climáticos alarmados

As temperaturas na Antártida atingiram níveis recorde no fim de semana: uns surpreendentes 40°C acima do normal. Ao mesmo tempo, o pólo norte também mostrou sinais de degelo, com algumas zonas com temperaturas 30°C acima do esperado, atingindo níveis normalmente alcançados muito mais tarde no ano.

Nesta altura do calendário, a Antártida deveria estar a esfriar cada vez mais depressa e o Ártico a emergir lentamente do inverno, à medida que os dias se prolongam. Ambos os polos terem registado este aquecimento abrupto, ao mesmo tempo, é algo sem precedentes.

Na prática, o que é que isto significa? 

De forma simples: temos de estar em alerta. Estas ondas de calor podem desencadear um efeito dominó de reações que acelerarão o colapso climático, elevando o nível do mar e aquecendo ainda mais o planeta. @ Sapo

Escola Digital: computadores nas escolas, próximas medidas do programa em curso

Com os computadores para alunos e professores já nas escolas, o programa Escola Digital avança agora com outras medidas como a desmaterialização dos recursos educativos, a expansão da conectividade e a instalação de laboratórios.

Numa nota enviada esta semana às escolas, a que a Lusa teve acesso, o Ministério da Educação refere que estão em curso os procedimentos para a concretização de um conjunto de outras medidas no âmbito da Escola Digital.

No total, as melhorias agora em curso para a digitalização do ensino ultrapassam os 360 milhões de euros, um investimento no âmbito do Plano de Recuperação e Resiliência (PRR).

Segundo a nota, o investimento mais significativo, no valor de 184,5 milhões de euros, é para a expansão da conectividade à internet da Rede Alargada da Educação e ampliação nas redes, que está já a ser preparada e que permitirá a utilização simultânea dos equipamentos e recursos digitais.

Por outro lado, está em curso a contratualização da produção de recursos educativos digitais e a disponibilização de e-books em bibliotecas escolares digitais, a desmaterialização de processos de avaliação e a disponibilização de instrumentos de monitorização físico-motora para a educação física e desporto escolar, que resultam de um investimento de 115,6 milhões de euros.

A caminho das escolas estão ainda novos equipamentos de projeção, que até ao final do período de implementação do PRR deverão totalizar 40 mil novos projetores, no valor de 33,2 milhões de euros, e 15 mil computadores para os serviços de administração das escolas, no valor de 7,4 milhões de euros.

“Estão, também, a decorrer os procedimentos aquisitivos para a instalação de 1.300 Laboratórios de Educação Digital nas escolas com 2.º e 3.º ciclos do ensino básico e do ensino secundário, compostos por equipamentos para projetos de eletrónica, robótica, impressão 3D, módulos de desenvolvimento e simulação, e outros, no montante de 25,8 milhões de euros”, acrescenta a nota.

O Ministério da Educação sublinha que os investimentos agora em curso vão possibilitar a participação dos alunos em projetos específicos para o desenvolvimento de competências digitais e para  a utilização generalizada de recursos educativos digitais.

“Pretende-se, assim, cumprir o objetivo de recolocar Portugal na liderança no domínio das competências digitais, através de medidas centradas na qualidade das aprendizagens e na igualdade de oportunidades de acesso ao conhecimento digital, articuladas com os objetivos do Perfil dos Alunos à Saída da Escolaridade Obrigatória”, refere a tutela.

Também no âmbito do PRR, e em linha com as medidas de valorização do ensino profissional, vão ser instalados, até 2025, 365 centros tecnológicos especializados que resultam de um investimento de 480 milhões de euros.

Estes novos centros, refere o Ministério, vão permitir a criação de 20 mil vagas por ano em cursos de ensino profissional das áreas de formação para a indústria, para a produção de energia a partir de fontes renováveis e para a informática e conteúdos digitais.

“Este investimento no ensino profissional despertará nas gerações mais novas o gosto e o interesse pelo setor das tecnologias de informação e comunicação, pela indústria em geral, pelo desenvolvimento de competências nestes domínios e articula-se com o investimento no ensino experimental das ciências”, sublinha o Ministério. @ Sapo

Coros pela Paz: "Dona Nobis Pacem"

 Em 150 cidades espalhadas pelo mundo, milhares de pessoas cantaram em uníssono pela paz, na Ucrânia e em todas as regiões afetadas por guerras e conflitos armados. Em Portugal, foram 18 as cidades que aderiram, entre elas Porto, Trofa, Coimbra e Ponta Delgada.

A iniciativa decorreu este domingo 27 março, pelas 11h, e teve como objetivo juntar coros ou simplesmente pessoas que gostam de cantar e utilizar a música como instrumento universal de apelo à paz. A música escolhida foi ‘: "Dona Nobis Pacem", que em latim significa "Dê-nos paz".

@ RTP Notícias

                                                                                                                                            cortesia do envio de Constância Silva, docente colaboradora do CRESCER

escola colorida

De um Domínio de Autonomia Curricular (DAC) entre as disciplinas de Português e Desenho A, disciplinas da turma de Artes Visuais do 10º ano (F), nasceu este trabalho que podem apreciar no corredor das exposições - "Bárbara Escrava". Uma homenagem a Bárbara, escrava de Camões, por quem ele se apaixonou. 

Como era essa Bárbara? Como a imaginaram os alunos do 10º F ao lerem as "Endechas a Bárbara"? Eis o resultado.

Todas as imagens são do blogartes, lugar onde poderão apreciar o desenvolvimento do trabalho em detalhe.