A toda a comunidade escolar
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sexta-feira, 27 de novembro de 2020
COVID 19/Atualização de dados
OUVIR - as sugestões do Samuel
Uma das vozes mais originais da cultura hip-hop portuguesa, o rapper Allen Halloween, comunicou o fim do percurso musical, depois da edição recente de um livro e álbum. Motivos religiosos é a razão apontada para a decisão. @ ípsilon, 28.12.2019
Portugal aproxima-se das 1000 escolas com casos de Covid-19
A lista de escolas atualizada diariamente pela Fenprof – Federação Nacional dos Professores está prestes a atingir as mil e o número de infeções entre a população jovem, em seis meses, aumentou 20 vezes e já atinge 17,5% do total nacional.
os sentimentos dominantes de professores e educadores em ano de pandemia
Os resultados preliminares do Psiquaren10, estudo retomado no início do ano letivo e a decorrer até ao fim do primeiro período, mostram que a fadiga pandémica chegou à escola, com mais impacto na faixa etária dos 40 aos 49 anos e nas mulheres.
quinta-feira, 26 de novembro de 2020
a rota do "Memorial do Convento" vai chegar a todos num site oficial
asma alérgica: de fator de risco a ‘escudo’ na proteção contra a Covid-19
As primeiras publicações sobre o tema, vindas da China, Coreia e Nova Iorque, também não refletiam um grande número de casos em asmáticos. Desde então, vários estudos têm apontado o mesmo. Esta análise espanhola, publicada na revista ERJ Open Research, não só confirma a ideia como vai um pouco mais longe, determinando que tipo de asmático poderá estar um pouco mais protegido contra a covid-19.
Por que razão este tipo de asma ‘protege’? Entre as hipóteses, afirma-se que “as células das pessoas com asma expressam em menor grau um recetor que está principalmente envolvido na entrada do vírus nas células”, explica o especialista. Quanto menos recetores, menor é a probabilidade de desenvolverem covid-19.
Também poderá
ser porque “a inflamação que ocorre na asma compete de alguma forma com a
inflamação gerada pelo vírus e esta ‘competição’ faz com que o efeito de
SARS-CoV-2 seja grandemente reduzido”.
É precisamente
esta hipótese que está no centro da investigação espanhola. “Queremos verificar
se a ‘competição’ das inflamações nos permite tirar algumas conclusões que
poderiam ajudar no estudo de algum medicamento para a covid-19 na população em
geral”, esclarece ainda o investigador.
Há também uma
teoria de que o medicamento que os asmáticos tomam – cortisona inalada – poderá
prevenir ou ajudar a tornar a covid-19 menos grave.
Ainda é preciso aguardar pelos resultados do estudo, mas tudo parece indicar que a asma não é um fator de risco para o desenvolvimento do novo coronavírus, pelo menos em pacientes hospitalizados com formas mais graves de infeção. @ Sapo
quarta-feira, 25 de novembro de 2020
máscaras, gel e viseiras dedutíveis no IRS, se...
o "apelo sentido" de Marta Temido para garantir a resposta do SNS
"Precisamos que toda a população se empenhe em quebrar cadeias de transmissão."
A ministra da Saúde, Marta Temido, apelou aos portugueses para unirem esforços no combate à covid-19, sublinhando que o Governo está a fazer tudo para garantir a resposta do Serviço Nacional de Saúde.
"Um apelo muito sentido. Que os portugueses unam os seus esforços ao dos profissionais de saúde. Não nos deixem sozinhos porque só juntos vamos conseguir vencer esta pandemia e suportar estes dias difíceis e de dificuldades para todos", afirmou a ministra da Saúde.
"O SNS trabalha todos os dias para dar resposta a todos os doentes, mas neste momento, como em nenhum outro, precisamos que toda a população se empenhe em quebrar cadeias de transmissão. Nós estamos a fazer a nossa parte o melhor possível, tentando manter os nossos profissionais com ânimo, com coragem, com respostas, mas precisamos da ajuda de todos", observou. @ JN
o que já se sabe e as principais diferenças e semelhanças entre as vacinas da Pfizer, da Moderna e de Oxford
EFICÁCIA
Pfizer/BioNTech: 95% de nível de eficácia, constante em diferentes grupos de etários e em todos os géneros.
Moderna: 94,5% de nível de eficácia apresentado em resultados preliminares.
AstraZeneca/Oxford: 70% de
nível de eficácia, em média, resulta da combinação de dois regimes de dosagem.
Até 90% com base nas análises de 2 700 pessoas que primeiro receberam meia dose
e, passado um mês, foram inoculadas com uma dose completa; 62% quando
administradas duas doses completas (análises provisórias).
TECNOLOGIA
Pfizer/BioNTech: Utiliza
a técnica que codifica uma molécula de RNA que é encapsulada em uma membrana
lipídica para que possa entrar nas células.
Moderna: Utiliza
a técnica que codifica uma molécula de RNA que é encapsulada em uma membrana
lipídica para que possa entrar nas células.
AstraZeneca/Oxford: Utiliza
a técnica baseada no ácido desoxirribonucleico (DNA), com genes inativados de
adenovírus.
ENSAIOS
CLÍNICOS
Pfizer/BioNTech: 44
mil participantes voluntários (incluindo 170 infetados), em que metade
tomou um placebo composto por água salgada. Até agora, apenas 94 pessoas
ficaram doentes com Covid-19. Febre e fadiga foram os principais efeitos
secundários sentidos por uma percentagem pouco significativa de
pessoas.
Moderna: 30
mil pessoas nos EUA, em que metade recebeu duas doses da vacina, com
quatro semanas de intervalo e a outra metade só inoculou placebo. Na Fase III
do ensaio clínico foram identificados 95 casos de doença, desses apenas cinco
tinham recebido a vacina e 90 o placebo. Dores de cabeça e cansaço ligeiro
foram os únicos efeitos secundários.
AstraZeneca/Oxford: Mais
de 23 mil voluntários no Reino Unido e Brasil; 30
mil pessoas nos EUA. Dados preliminares dizem que a vacina é mais bem
tolerada em pessoas mais velhas comparada com adultos jovens e produz uma
resposta imunitária semelhante em todas as faixas etárias. Dor no local da
inoculação, fadiga, dores de cabeça, febre e dores musculares – tudo em grau
ligeiro – são as principais reações adversas sentidas.
CONSERVAÇÃO
Pfizer/BioNTech: menos
75 graus; em casa dura apenas cinco dias. A farmacêutica equaciona recorrer
a recipientes concebidos com gelo seco para garantir que a vacina se conserva
cerca de 15 dias. Está também a ser desenvolvida a versão em pó, ou
liofilizada, da vacina que poderia ser usada com as temperaturas comuns e estar
pronta em 2021.
Moderna: mantém-se
estável a menos 20 graus, até seis meses; em casa, no
frigorífico entre 2º e 8º graus, durante 30 dias.
AstraZeneca/Oxford: No
frigorífico doméstico com temperaturas entre 2º e 8º graus durante
seis meses.
CAPACIDADE
DE PRODUÇÃO
Pfizer/BioNTech: Previsão
de 50 milhões de doses prontas até ao fim de 2020 pela Pfizer
em Portugal; 1,3 mil milhões para 2021.
Cem milhões de
doses serão vendidas aos EUA; 200 milhões de doses serão para a União Europeia,
com opção de compra de mais 100 milhões
Moderna: 20
milhões de doses até ao fim de 2020; entre 500 milhões e mil milhões de
doses em 2021
AstraZeneca/Oxford: Até
três mil milhões de doses em 2021
PREÇO
Pfizer/BioNTech:
€17/dose. As duas doses (30 microgramas RNA por dose) deverão ser tomadas
com um intervalo de 28 dias entre cada uma.
Moderna: Entre
€27 e €31 por dose. As duas doses (100 microgramas RNA por dose) deverão
ser tomadas com um intervalo de 28 dias entre cada uma.
AstraZeneca/Oxford: €3
a €4 por dose, sendo que ainda está em avaliação se serão necessárias duas
doses.
Para saber
mais
- Covid-19:
Rússia anuncia eficácia de 95% da vacina Sputnik V
- Covid-19:
Fiocruz prevê fabricar vacina para 130 milhões de brasileiros em 2021
- Covid-19:
Plano de vacinação está a ser preparado “há meses” em Portugal
- Covid-19:
Vacina da AstraZenca/Oxford tem uma eficácia média de 70%. O que é que
isto significa?
- Covid-19: Portugal preparado para comprar 16 milhões de doses de vacinas @ Sapo
terça-feira, 24 de novembro de 2020
quando a escola vai ao hospital
da blogosfera: Bérgamo será um marco da pandemia no ocidente
"Faltam tantos", constatou com melancolia um jovem cineasta belga que escolheu a inspiradora Bérgamo para viver e filmar. E recordou os primeiros passeios desconfinados pelo centro histórico. A dor das faltas misturava-se com a estupefacção: nas ruas, nas praças, nos cafés, nas livrarias, nas lojas e nas mercearias. Faltavam tantos, faltavam os velhos. Se agora lhe disserem que Bérgamo tem muitos imunizados para a segunda vaga e que os seus hospitais recebem doentes doutros lados, responderá: "pudera; já não há velhos para morrer".
Vem isto a propósito do comportamento inaceitável dos invencíveis e dos egoístas. Custa ouvir negacionistas ou defensores da redução da despesa com pensões. E não se argumente com imunidades de grupo nem com respostas autocratas para decisões de combate à pandemia: "é impossível, difícil ou exigente". Na democracia não há impossíveis. O que existiu foi desatenção política no ocidente na prevenção de pandemias (com saliência para a relação de Trump com as pandemias e com a OMS). Agora, não há políticas de ressuscitação dos mortos por covid-19 que já são 1,3 milhões no mundo. Resta aprender. Fazer o impossível no longo período que aí vem e com duas certezas: a pandemia terá fim e quando os sinos dobram fazem-no por cada um de nós. @ Correntes
segunda-feira, 23 de novembro de 2020
OPE 2020 - "DAR VOZ AOS ALUNOS" - eleição dia 4 de dezembro
Entretanto, o CRESCER aqui divulga as três propostas a concurso.
Conheça-as e vote em consciência.
OPE 2020: proposta "Contributo para a construção da educação inclusiva"
Contributo para a construção da educação inclusiva
Proponentes: alunas do 11º ano, turma I (2019/20) Ana Raquel Guimarães – 21649; Cláudia Sofia Soares – 18433; Rita Ferreira Pinto – 18390; Sofia Gaspar Vieira – 21881
Numa escola inclusiva, como a nossa, nunca é demais proporcionar uma ampla variedade de atividades alternativas a TODOS os alunos.
Neste contexto propomos a aquisição de uma mesa de ténis e “kit” Polybat para a prática de POLYBAT, para que alunos com diversos tipos de deficiência possam praticar esta nova atividade. De salientar que apesar de este equipamento estar direcionado para alunos com deficiência também a restante comunidade discente pode e deve praticar.
O Polybat como atividade inclusiva
O Polybat, ou ténis de mesa lateral como também é conhecido, é uma nova prática desportiva e foi criado na Inglaterra em meados dos anos 80. A atividade surgiu como uma alternativa recreativa para aqueles que não conseguiam praticar o ténis de mesa convencional. O jogo é realizado em uma mesa de 1,2m x 2,4m, com proteção em todo o comprimento de suas laterais para que a bola não saia pelo lado, possuindo uma altura até 10 cm. A mesa ainda deverá possuir altura suficiente para que uma cadeira de rodas possua fácil acesso. A bola utilizada é a plástica de golf, tipo airflow. A raquete deve possuir uma área de batida de 180 cm quadrados e um comprimento máximo de 30 cm.
imagem ilustrativa |
OPE 2020: proposta "A um passo de ti..."
A UM PASSO DE TI…
Este ano resolvemos apresentar uma proposta para o Orçamento Participativo.
Quem somos?
Somos @: Mara Martins │ Ana Beatriz Filipe da turma E do 11.º ano de Artes Visuais (2019/20)
Qual foi o problema encontrado na nossa escola?
O lixo que se espalha por todo o espaço da escola
Gostas de ver o chão sempre sujo de embalagens, restos de comida, lenços, plásticos, …? Com contentores a um passo de ti?
NÓS, NÃO!
Propomos alterar esta situação.
Como?
• Fazer um breve inquérito online, junto das turmas, para averiguar a recetividade da nossa ação e promover, desde logo, um incentivo à correta atuação face aos resíduos.
• Lançar uma campanha, através de cartazes de grande formato, para incentivar os alunos a colocar os resíduos nos locais apropriados.
• Adquirir contentores e agir sobre eles por forma a torná-los mais apelativos.
• Criar “ilustrações especiais” para os contentores que chamem a atenção e promovam a sua utilização.
• Encaminhar os alunos para uma correta separação dos resíduos através de intervenções nos locais de maior afluência de discentes e definidos como mais problemáticos.
O grupo de alunos proponentes e a turma do 11.º E de 2019/20 gostaria muito de desenvolver e concretizar este projeto. A nossa proposta para este Orçamento Participativo 2020 será muito útil a todos.
Não te esqueças de VOTAR em NÓS! E lembra-te: a um passo de ti existe um contentor que espera ser utilizado!
OPE 2020: proposta "Apetece comer na cantina"
APETECE COMER NA CANTINA
Este ano resolvemos apresentar uma proposta para o Orçamento Participativo.
Quem somos?
Somos @: Joana Alves │ Beatriz Pereira da turma E do 10.º ano de Artes Visuais (2019/20)
Qual foi o problema encontrado na nossa escola?
A cantina é um espaço amplo e limpo, mas pouco acolhedor em termos de decoração apelativa.
Gostarias que a tua cantina fosse mais bonita? Que tivesse obras nas paredes, ligadas ao consumo sustentável de alimentos?
NÓS, SIM!
Por isso, propomos:
• Estudar produtos saudáveis e sustentáveis, passíveis de serem servidas na cantina e no bufete.
• Fazer desenhos e ilustrações sobre o tema a abordar.
• Fazer um estudo para um painel cerâmico a ser colocado logo na entrada do espaço, ao lado do bufete, de dimensões 250 cm x 150 cm.
• Integrar, no painel, desenhos de todos os alunos da turma.
• Desenhar e pintar os azulejos em vidrado cru, com tinta preparada para o efeito.
• Fazer todo o procedimento de cozedura dos azulejos.
• Solicitar a montagem do painel por um técnico, no local destinado.
O grupo de alunos proponentes e a turma do 10.ºE de 2019/20 gostaria muito de desenvolver e concretizar este projeto. A nossa proposta para este Orçamento Participativo 2020 será muito útil a todos os que frequentam a cantina. E ainda será também aliciante para que mais pessoas a venham frequentar.
Não te esqueças de VOTAR em NÓS! Merecemos uma cantina que seja atrativa!
Covid-19: conheça as restrições no seu concelho
Há 213 concelhos com uma taxa de incidência superior a 240 novos casos por 100 mil habitantes. No patamar de risco mais elevado estão 47 municípios, quase todos no litoral da região norte.
Com a renovação do estado de emergência, o Governo decretou medidas gerais e medidas específicas em concelhos com base nos diferentes níveis de taxa de incidência da covid-19 por 100 mil habitantes a 14 dias.
Mais de 960 novos casos por cem mil habitantes (quase todos no litoral da região norte)
Nas próximas duas semanas, as medidas a aplicar aos 47 concelhos com risco “extremamente elevado” são as mesmas a que estão sujeitos os concelhos onde o contágio por covid-19 é “muito elevado”. Apesar de o país ter sido dividido em patamares de maior risco, as medidas a aplicar, nos próximos quinze dias, são semelhantes para os concelhos onde a propagação da covid-19 é considerado “muito elevada” e “extremamente elevada”. Ou seja, todos os municípios onde haja mais de 480 novos casos por 100 mil habitantes nos últimos 14 dias estão sujeitos às mesmas regras.
Além da
manutenção do recolher obrigatório entre as 23h e as 5h, o Governo alarga
aos próximos dois fins-de-semana as medidas que estão a ser
implementadas, por exemplo, neste fim-de-semana. Ou seja, a proibição
de circulação na via pública e encerramento de estabelecimentos comerciais
entre as 13h00 e as 5h00, tanto no sábado como no domingo. Dado que 1
e 8 de Dezembro são feriados, esta restrição vigora também nesses
dias.
Nas vésperas
dos dois feriados, isto é, os dias 30 de Novembro e 7 de Dezembro,
os estabelecimentos comerciais terão obrigatoriamente que encerrar às
15h00. O Governo anunciou outras medidas para esses dois dias: a suspensão
das atividades letivas nas escolas e instituições de ensino superior e
tolerância de ponto para os funcionários públicos. Às empresas privadas será
feito um apelo para que suspendam a laboração. A intenção é que os dois dias que
seriam de “ponte”, devido aos feriados no dia seguinte (terça-feira), sejam de
confinamento.
Para os dois fins-de-semana prolongados vigora novamente a proibição de restrição entre concelhos, que já foi aplicada no início deste mês. Assim, entre as 23h00 do dia 27 de Novembro e as 5h00 do dia 2 de Dezembro e, novamente, entre as 23h00 do dia 4 de Dezembro e as 5h00 do dia 9 de Dezembro, a circulação vai estar restringida. Esta medida vigora em todo o território nacional. @ PÚBLICO
os três sintomas que podem antecipar um caso grave de Covid-19
O tipo de sintomas e caraterísticas clínicas apresentados pelos pacientes com covid-19 no momento da admissão no hospital podem servir de guia para prever uma evolução da doença. Esta é a conclusão da investigação ligada ao “Registo Semi-Covid-19” que, após analisar 12.066 doentes hospitalizados com covid-19 em Espanha, identifica, estabelece e caracteriza quatro grandes grupos de quadros de sintomas.
Os pacientes que apresentam apenas febre, tosse e falta de ar (1); aqueles que também têm vómitos e diarreia (2); ou aqueles que sofrem de artromialgia (dor nas articulações e/ou músculos), dor de cabeça e dor de garganta (3) são, a priori, os piores prognósticos. Ou seja, a doença pode evoluir de uma forma mais grave nestes pacientes.
Por outro lado, aqueles que apresentam sintomas como os de uma constipação comum ou com uma perda de olfato e paladar, são aqueles com melhor prognóstico, de acordo com esta investigação cujos resultados preliminares são publicados no Journal of Clinical Medicine.
Em geral, os sintomas mais comuns foram febre, tosse e falta de ar. Já os três menos comuns foram vómitos, anosmia (perda total do olfato) e dor abdominal.
Esta investigação faz parte das mais de 70 investigações em curso ligadas ao “Registo Semi-Covid-19”, que envolve quase 900 internistas de 214 hospitais de todo o país e contém dados sobre mais de 17.000 doentes com covid-19. @ Sapo
Covid-19: casos entre crianças até aos nove anos sobem 66%
PÚBLICO |
JN |
sexta-feira, 20 de novembro de 2020
JOGAR - as sugestões do Daniel
"Perceção é a realidade"
O jogo chama-se “Superliminal”, um nome que surge da junção das palavras super e liminal (que significa estar em dois lugares ou estados
diferentes, como por exemplo, estar num sonho
lúcido). No jogo, o protagonista voluntaria-se para participar como uma
cobaia de uma nova tecnologia de terapia
de sono e, através dos objetos que se encontram espalhados naquele quarto,
ele tem que descobrir uma forma de lutar contra um mundo feito de ilusões de ótica e de perspetiva e
encontrar uma saída para poder acordar. O que difere “Superliminal” de
outros jogos de puzzle é o facto de que é tudo uma questão de perspetiva e o
único desafio no jogo é tentar pensar
fora da caixa.
Através deste jogo curto conseguimos
aprender o que muitos não conseguiram aprender em toda a sua vida, pensar fora da caixa para superar os
obstáculos, e é isso que o torna tão especial. O jogo está atualmente
disponível para compra na Steam e na
Epic Games.
Obrigado por nos acompanharem no jornal CRESCER e, não se esqueçam, joguem, leiam, ouçam, vejam e, principalmente, divirtam-se!
Daniel Barbosa, aluno de 12º ano
VER - as sugestões do Manel
daqui |
Covid-19: OMS defende necessidade de manter as escolas abertas
A Organização Mundial de Saúde (OMS) defendeu esta quinta-feira a necessidade de manter as escolas abertas durante a pandemia de covid-19 e considerou que podem evitar-se os confinamentos se forem aumentadas as medidas de protecção.
“Devemos assegurar o ensino aos nossos filhos”, afirmou o director da OMS para a Europa, Hans Kluge, sublinhando que as crianças e adolescentes não são impulsionadores principais do contágio e que o fecho de escolas não é eficiente.
Ter mantido a maioria das escolas abertas na Europa durante quase 100 dias seguidos é considerado um motivo de satisfação, já que o encerramento pode afectar também a saúde mental dos jovens e ter consequências sociais.
A defesa da abertura das escolas e do uso de máscaras para evitar os confinamentos foram duas das mensagens centrais de Kluge, que classificou como uma “grande esperança na luta contra o vírus” as notícias surgidas nos últimos dias sobre avanços em vários ensaios de vacinas para a covid-19. @ PÚBLICO
quinta-feira, 19 de novembro de 2020
exposição do dia mundial da Filosofia
No dia mundial da Filosofia, que se realiza, de acordo com a UNESCO, na terceira quinta-feira do mês de novembro, os alunos do secundário, no âmbito do Clube da Filosofia, realizaram uma exposição de textos relativa ao tema “O que a pandemia mudou em nós?”.
Esta atividade proporcionou um momento de reflexão sobre esta situação mundial, assim como permitiu conhecer as diversas perspetivas dos alunos.
Apelamos à visualização desta exposição e à reflexão sobre este tema, com o devido distanciamento.
campanha de solidariedade: apadrinhamento da Hera
Durante os meses de outubro e novembro realizámos uma campanha de solidariedade a pensar nos animais. Juntámos no total 310 abraços, que já oferecemos a três associações com o objetivo de apoiarmos o seu trabalho:
dia mundial da Filosofia
O Dia Mundial
da Filosofia celebra-se na terceira quinta-feira de novembro e é promovido pela
UNESCO (Organização das
Nações Unidas para a Educação, Ciência e Cultura), que nesta data procura
sublinhar a importância desta disciplina para o desenvolvimento do indivíduo e
da sociedade.
Como resultado da necessidade da humanidade
refletir sobre os acontecimentos no mundo, em 2002 a UNESCO instituiu o Dia
Mundial da Filosofia. Embora o Dia Mundial seja comemorado desde 2002, a
Conferência Geral da Organização (UNESCO), declarou oficialmente a sua
celebração em 2005. Por essa
razão, este dia é celebrado em todo o mundo na terceira quinta-feira do mês de
novembro, que em 2020 terá lugar a 19 de novembro.
Num mundo cada
vez mais globalizado, o ensino da filosofia tem um papel essencial na aquisição
de um pensamento crítico, na troca de conhecimento e diálogo entre culturas.
Deste modo, o Dia Mundial da Filosofia deve ser
um dia de pensamento livre, racional e informado sobre os grandes desafios do
nosso tempo, contribuindo assim
para a promoção da tolerância e da paz entre os povos.
O que mudou depois da pandemia?
Na nossa escola, assinalamos este dia com uma Exposição de frases elaboradas pelos alunos de Filosofia, como resposta à pergunta: O que mudou com a Pandemia?
Webgrafia:
https://eurocid.mne.gov.pt/eventos/dia-mundial-da-filosofia
https://www.dge.mec.pt/noticias/ensino-secundario/dia-mundial-da-filosofia
http://aeas.pt/joomla/index.php/atividades-biblio/atividades/69-dia-mundial-da-filosofia
https://eurocid.mne.gov.pt/eventos/dia-mundial-da-filosofia
quarta-feira, 18 de novembro de 2020
José Saramago homenageado por Vhils na Lourinhã
O artista Alexandre Farto, mais conhecido como Vhils, partilhou, esta segunda-feira, um vídeo da sua obra de arte mais recente, o rosto do José Saramago esculpido num pontão, junto ao mar, na Lourinhã, no dia em que o escritor celebraria os seus 98 anos de idade.
No vídeo que partilhou no Facebook e no Instagram, Vhils mostrou o seu trabalho de homenagem ao vencedor do Nobel da Literatura e partilhou ainda uma citação de um dos romances de Saramago na legenda. "Quantas vezes, para mudar a vida, precisamos da vida inteira, pensamos tanto, tomamos balanço e hesitamos, depois voltamos ao princípio, tornamos a pensar e a pensar, deslocamo-nos nas calhas do tempo com um movimento circular, como os espojinhos que atravessam o campo levantando poeira, folhas secas, insignificâncias, que para mais não lhes chegam as forças, bem melhor seria vivermos em terra de tufões”, pode ler-se.
Os seguidores do artista encheram a caixa de comentários da publicação de elogios ao artista, ao seu trabalho e ao próprio Saramago. @ Jornal i
programa ensina pais a ajudar filhos no estudo à distância e TPC online
Os pais e encarregados de educação têm agora um programa gratuito de literacia digital para poder ajudar os filhos nos estudos, mas também resolver os seus problemas do dia-a-dia através da internet.
O projeto chama-se “Academia Digital para Pais” e destina-se a famílias com crianças do 1.º e 2.º ciclos de escolas inseridas em Territórios Educativos de Intervenção Prioritária (TEIP), ou seja, com maiores dificuldades económicas e sociais.
A ideia é trazer os pais de volta à escola para sessões diárias, num total de oito horas, em que aprendem a dominar o essencial da utilização de um computador e da internet, explicou à Lusa fonte da EDP Distribuição, a entidade promotora da iniciativa.
No final, os pais devem conseguir apoiar os filhos no acompanhamento das aulas à distância, mas também na realização dos trabalhos de casa.
Durante as
"aulas", os pais vão também aprender a aceder a serviços
públicos e privados através da internet, segundo o projeto que é uma parceria
com a Direção-Geral da Educação (DGE).
As
sessões começam em janeiro e serão professores e jovens alunos que, em
regime de voluntariado, vão assumir o papel de formadores.
No universo de 137 escolas TEIP que existem no país, já houve “cerca de 50 agrupamentos de escolas TEIP a manifestarem interesse no programa”, mas as inscrições continuam a decorrer até quarta-feira, referiu à Lusa fonte da EDP Distribuição. No total, as escolas TEIP são frequentadas por cerca de 87.500 alunos dos 1.º e 2.º ciclos, acrescentou. O projeto lançado pela EDP Distribuição em parceria com a DGE pretende preparar os pais para conseguirem acompanhar os seus filhos e educandos no ensino à distância, numa altura em que esta é uma hipótese que está sempre em cima da mesa devido à pandemia de covid-19.
“Perante as
crescentes dificuldades trazidas pela pandemia, desenvolvemos esta iniciativa
para dar um contributo estruturante: dotar as famílias de competências
digitais, simples, mas cada vez mais determinantes para o sucesso escolar e
profissional. Com a Academia Digital para Pais, ajudamos a reduzir assimetrias
no acesso à educação”, explicou João Torres, presidente do Conselho de
Administração da EDP Distribuição.
O Ministério da
Educação tem defendido que as escolas devem permanecer abertas e que o ensino à
distância de forma generalizada será sempre a ultima opção. No entanto, por
vezes, alguns alunos ou turmas são enviados para casa devido ao aparecimento de
surtos em ambiente escolar.
Na semana passada, começaram a chegar às escolas os primeiros ‘kits’ com computadores e equipamentos de acesso à internet para distribuir por alunos e docentes, no âmbito do projeto do Governo Escola Digital. Cada ‘kit’ traz um computador portátil, auscultadores com microfone, mochila, ‘hotpsot’ e um cartão que garante a ligação à internet conectividade. A distribuição começou pelos alunos do ensino secundário mais carenciados (do escalão A da ação social escolar) que estão identificados pelas escolas como não tendo acesso à internet nem equipamentos em casa. No mês passado, o ministro da Educação prometeu que durante o primeiro período de aulas chegariam os primeiros 100 mil computadores às escolas.
O programa Escola Digital vai custar 400 milhões de euros, mas conta com verbas comunitárias. @ Sapo