"nós orientamos, tu decides"

      Com a colaboração do SPO, na última segunda-feira, dia 20 de janeiro, várias faculdades e departamentos de várias Universidades públicas e privadas do país disponibilizaram informação aos nossos alunos pré-universitários sobre o futuro.

       Todos os que se inscreveram assistiram a uma dinâmica sessão denominada "acesso ao ensino superior" e, depois, puderam optar por esclarecimentos sobre as diferentes áreas de estudo e também por workshops temáticos.

       É que "nós orientamos", mas "tu decides."

fotos de Luana Rodrigues

é já amanhã

      É já amanhã que os alunos vão votar para eleger aquela que lhes parece ser a melhor proposta a ser defendida no "Parlamento dos Jovens.
      Que ninguém falte à chamada.
      Há listas e recomendações para muitos gostos. Vejam só.

fotos de Pedro Pinheiro

palestra sobre "Alterações Climáticas"

      Realizou-se hoje, dia 22 de janeiro de 2020, uma palestra sobre Alterações Climáticas, dinamizada pelo professor Manuel António Salgueiro da Silva, docente da Faculdade de Ciências da Universidade do Porto, a convite da nossa docente Olga Sequeira. 

      Esta palestra surge no âmbito do projeto de cidadania da turma L, do 11º ano, e visa consciencializar os jovens sobre a importância da preservação do planeta.

          Desta palestra destacam-se algumas curiosidades:

         80% a 95% do albedo da Terra é constituído pela criosfera (ex: neve), sendo esta a responsável pela reflexão das radiações solares. Ora, se a reflexão diminuir, mais sujeitos às radiações solares ficam os habitantes da Terra e, consequentemente, a temperatura aumenta. 

        O aumento de dióxido de carbono na Terra aumenta a absorção das radiações infravermelhas que, por sua vez, provocam o efeito de estufa. Esse mesmo efeito de estufa conduz ao aumento do aquecimento global. 

       Outra curiosidade foi saber que as estradas de alcatrão não são boas para contrariar o aquecimento global e os telhados escuros também não. 

         Por fim, um destaque especial para a apresentação de alguns dados estatísticos conseguidos num estudo de 2016 nos E.U.A.: 45% da população acredita nos cientistas e na responsabilidade do Homem no aquecimento global; 55%  não acredita ou nada sabe; 97% dos cientistas confirmam e concordam com a responsabilidade humana no drama do aquecimento global e, curiosamente, 3% dos cientistas não concorda com esta tese.

texto e fotos do 11ºL 

"Jovens e Pais com Saúde"

   No dia 20 de janeiro pelas 18,45 no auditório da escola, os alunos do 12º ano do Curso Técnico Profissional de Saúde dinamizaram uma sessão sobre as atividades desenvolvidas durante três anos enquanto JPS (jovens promotores de saúde). Esta sessão foi destinada aos seus Encarregados de Educação, professores, elementos da Liga Portuguesa Contra o Cancro e Direção da escola. Os objetivos desta sessão foram plenamente atingidos e teve a participação dos presentes em várias atividades.                                                                                                                                     cortesia de Cristina Matos (texto e foto)

Crianças a torto e a Direitos

Conhece?

Crianças a torto e a Direitos é um espaço digital do Instituto de Apoio à Criança. Particularmente interessante para pais e encarregados de educação.

"Sublinhando desde já que todos os nossos holofotes incidem sobre a Criança enquanto sujeito de Direitos, definimos os seguintes objectivos para este espaço:

• Partilhar informações sobre eventos nacionais e internacionais, projectos, novas publicações e formação, disponíveis a nível nacional e internacional;
• Disponibilizar materiais teóricos, metodológicos, científicos e pedagógicos relevantes e de referência sobre a Criança;
• Divulgar de modo ágil, simples e célere as novidades, as acções e os conteúdos dos diversos sectores e serviços do IAC;
• Dinamizar um espaço institucional complementar ao site do IAC e facilitador da comunicação bilateral instituição-comunidade.

Este blogue é coordenado e moderado por uma equipa do sector do IAC intitulado Centro de Estudos, Documentação e Informação sobre a Criança – CEDI (José Brito Soares, Ana Tarouca e Pedro Pires), contando com a participação de vários outros colaboradores do IAC." @ Crianças a torto e a direitos

"A Terra é vida"

       

      Na passada sexta feira, dia 17 de janeiro, a turma 11°F, no âmbito do seu projeto de cidadania, dinamizou uma palestra dedicada à Terra, intitulada de "A Terra é vida".

      Esta apresentação decorreu de manhã, a partir das 10:30, e à tarde, a partir das 14:30. Com a participação e colaboração de várias turmas do 10° ao 12°ano, foi possível refletir sobre o tema em questão.

texto de Júlia Meira e fotos de Luana Rodrigues

Concurso Literário Biblioaescas – resultados

Vamos imaginar?

Atividade Literária e Artística

        

Divulgação dos resultados

2º ciclo

Beatriz Pinto, 6º C

Filipa Vieira, 6º C

Rita Monteiro, 6º C

Rita Ribeiro, 5º G

3º ciclo

Helena Lumini, 9º I

Maria Francisca Dantas, 9º I

Marta Cardoso, 9º I

Tiago Damas, 9º I

                                                                                                                          @ Biblioteca

uma manhã diferente no Maiashopping

      A manhã de sexta feira foi diferente para os alunos do 11. E e do 12. F que frequentam a Sala de Intervenção Especializada (A3.03).

    “Armados em espiões” foi o filme que foram ver ao Maiashopping, com pipocas à mistura.

    Um agradecimento muito especial à APESAS - Associação de Pais da Escola Secundária de Águas Santas - pelo financiamento desta atividade.                                                                                                                               cortesia de Celeste Carvalho

concurso "Postais de Natal"

  Como já é habitual, o grupo de professores de Francês promoveu o concurso “Postais de Natal”.

   Esta iniciativa destinada aos alunos do 7º ano de escolaridade decorreu com uma exposição dos trabalhos na Biblioteca. De entre os inúmeros e excelentes postais apresentados, foram selecionados os três melhores que pertencem às alunas:

Salomé Fontes, nº24 do 7ºB

Inês Oliveira, nº13 do 7º L

Ivone Matilde Rocha nº12 do 7ºM

                                                                                                  cortesia de  Paula Pacheco Silva e Lizete Pinheiro

astrobióloga portuguesa participa em missão espacial europeia

  Uma missão espacial europeia, com a participação da astrobióloga portuguesa Zita Martins, vai procurar intercetar pela primeira vez um cometa primitivo, inalterado pela radiação do Sol, para obter respostas sobre a origem da vida na Terra.

    
   A missão da Agência Espacial Europeia (ESA) “Comet Interceptor” (Intercetor de Cometa, em tradução livre) tem lançamento previsto para 2028 e será a primeira a recolher informação sobre um cometa que nunca se aproximou do Sol e, por isso, se manteve inalterado desde a sua formação.
   “Apanhar” tais cometas tem sido difícil, uma vez que só podem ser detetados quando se aproximam do Sol pela primeira vez, deixando pouco tempo para planear e enviar uma missão espacial na sua direção.
    A missão “Comet Interceptor”, que conta com a colaboração da agência espacial japonesa (JAXA), vai colocar uma sonda a 1,5 milhões de quilómetros da Terra, na direção contrária ao Sol.
    Em conjunto com telescópios terrestres, um deles a ser construído no Chile, o aparelho irá permitir detetar um cometa proveniente da Nuvem de Oort, região nos confins do Sistema Solar, e eventualmente corpos interestelares que entraram no Sistema Solar pela primeira vez e estão na trajetória de aproximação ao Sol.
    Assim posicionada, a sonda, a principal, será um “ponto de espera” a um desses cometas, disse à Lusa Zita Martins, especialista no estudo da origem da vida na Terra e a única cientista portuguesa que integra a equipa internacional que vai analisar os dados recolhidos na missão.
    Depois de identificar o cometa até então desconhecido, a sonda viajará durante meses ou anos pelo espaço para estar no sítio e no momento certos para intercetar o cometa quando este cruzar o plano da elíptica, o plano da órbita da Terra em relação ao Sol.
   Duas sondas mais pequenas serão libertadas da sonda principal antes de se aproximarem do cometa. São estes dois aparelhos que vão circundar o cometa e recolher o máximo de informação possível, incluindo sobre a composição da sua superfície, a forma e estrutura.
   Todos os dados obtidos serão transmitidos para telescópios terrestres através da sonda principal com a qual comunicam.
   Para Zita Martins, professora no Instituto Superior Técnico, em Lisboa, intercetar um cometa primitivo é como entrar na “máquina do tempo”, uma vez que possibilitará desvendar quais “as moléculas orgânicas” disponíveis no início da formação do Sistema Solar e, assim, dar pistas mais concretas sobre a origem da vida na Terra.
   Os cometas, vulgarmente descritos como “bolas de gelo sujas”, têm na sua composição, além de gelo, poeira, fragmentos rochosos, gás e compostos orgânicos (estes últimos terão chegado à Terra fruto do impacto dos cometas na superfície terrestre).
   Missões espaciais anteriores estudaram cometas que entraram várias vezes no Sistema Solar e passaram perto do Sol, que produziu alterações na sua superfície, escondendo a sua aparência original.
    A sonda europeia Rosetta orbitou durante dois anos, entre 2014 e 2016, o cometa 67P/Churyumov-Gerasimenko, que viaja entre as órbitas da Terra e de Júpiter. Foi a primeira vez que uma sonda orbitou um cometa e teve um módulo robótico na sua superfície.
   A missão “Comet Interceptor” será lançada à boleia de uma outra, a Ariel, também da ESA, que vai estudar a composição química da atmosfera de exoplanetas (planetas fora do Sistema Solar) já descobertos e que conta também com a participação de cientistas portuguesas. @Sapo

divulgação certificação EQAVET

O Quadro de Referência Europeu de Garantia da Qualidade para a Educação e Formação Profissionais (Quadro EQAVET), consagrado pela Recomendação de 18 de junho de 2009 do Parlamento Europeu e do Conselho de Ministros da União Europeia, foi concebido para melhorar o Ensino e Formação Profissional (EFP) no espaço europeu, colocando à disposição das autoridades e dos operadores ferramentas comuns para a gestão da qualidade, promovendo a confiança mútua, a mobilidade de trabalhadores e de formandos e a aprendizagem ao longo da vida. 

O EQAVET é um instrumento a adotar de forma voluntária, que permite documentar, desenvolver, monitorizar, avaliar e melhorar a eficiência da oferta de EFP e a qualidade das práticas de gestão, estabelecendo critérios de qualidade.

No Agrupamento de Escolas de Águas Santas o projeto de implementação do sistema de garantia da Qualidade EQAVET será acompanhado pela equipa de trabalho constituída por: Carlos Cardoso, Ana Magalhães, Brilhantina Coelho, Cristina Matos, Diana Almeida, Isabel Garção, Isabel Pinheiro e Susana Santos.

Para que seja garantido o sucesso neste projeto convidamos toda a comunidade educativa, docentes, não docentes, alunos, encarregados de educação, ex-alunos, parceiros da comunidade a participar ativamente nele. Procuramos melhorar ao encontro das Vossas expectativas.

A equipa de trabalho

Portobello Road Market is coming to Escola Secundária de Águas Santas

          
    Those who know or have already gone to London have surely heard of the Portobello Road Market that opens every Saturday. There you can find a variety of antiquities and second-hand items. However, Portobello Road Market is more than just a place where we buy and sell things, it has become a historical place that teaches us more about the English culture.

     With that said, you are invited to visit our own Portobello Road Market, right here in our school, on Thursday, the 23rd, opened all day. Come and buy all types of objects from mugs to accessories, for a really small price! While you are buying new things for yourself, you are also helping your schoolmates with special needs.

      We will be waiting for you!           

cortesia de Ayla Murata, number 7 e Maria Mendes, number 19 – 10^thG

"Leituras Dramatizadas" no Teatro Carlos Alberto

 Os nossos alunos foram...

   

Sessões com a duração de três horas, numa sala de ensaios do Teatro ou na Escola, em que alunos dos ensinos básico e secundário dramatizam uma peça de teatro ou um texto dos programas curriculares e do Plano Nacional de Leitura. Contos Populares Portugueses, de Adolfo Coelho (2.º ano), Teatro às Três Pancadas, de António Torrado, Os Piratas, de Manuel António Pina (6.º ano), ou a Breve História da Lua, de António Gedeão (8.º ano), A Farsa de Inês Pereira, de Gil Vicente (10.º ano), ou Frei Luís de Sousa, de Almeida Garrett (11.º ano), são exemplos de alguns dos textos que foram dramatizados. Concebidas pelo ator e encenador Nuno M Cardoso, estas Leituras Dramatizadas são interpretadas pelos próprios alunos.@ TNSJ

    

conceção
Nuno M Cardoso  
orientação
Ana Mafalda Pereira, Rita Pinheiro, Rosário Costa

destinatários alunos dos ensinos básico e secundário duração 3:00 seg-sex 10:00-13:00 + 14:30-17:30 n.º máximo de participantes uma turma

concurso "Colheres do amor"

1.  Este concurso destina-se aos alunos do 8º e 9.º  anos.

2.  Cada aluno poderá concorrer com um único trabalho.

3.  As colheres devem ser de pau e decoradas a gosto, contendo uma pequena mensagem sobre o amor, em língua francesa (8 palavras, no máximo).

4. Na decoração das colheres, pode ser utilizada qualquer técnica de pintura, desenho e/ou colagem. Não é permitida a colagem de imagens impressas nem o uso de materiais que se degradem facilmente.

5. As colheres devem estar devidamente identificadas, na parte de trás, com o nome do aluno e respetiva turma.

6. As colheres devem ser entregues até dia 11 de fevereiro ao respetivo professor de francês.

7.  O júri selecionará os trabalhos mais criativos, que serão expostos na biblioteca escolar .

8. De entre os selecionados para a exposição, serão escolhidos os três melhores trabalhos, a cujos autores será atribuído um prémio.

9. Serão desclassificados os trabalhos que contenham erros ortográficos, ou não estejam devidamente identificados.

10.  O júri divulgará, posteriormente, os vencedores.

Quem vem lá?... Quem lá vem?

      No passado dia 6 de janeiro, quem é que transportava tantas caixas, livros e embrulhos?

      Não, não eram os Reis Magos!

    Este ano, os alunos da escola básica de Moutidos tiveram, tal como os Três Reis do Oriente, que percorrer um pequeno mas significativo “caminho” a transportar os seus haveres escolares para a grande e valiosa oferta que lhes foi feita no Dia de Reis: Voltar para a antiga escola, mas com ela completamente renovada.

    E, sim, todos, sem exceção, se sentiam pequenos reis no seu renovado castelo! 

     Obrigado!                        
                                                        cortesia de Maria José Ribeiro e Olga Dias  (texto e fotos)                         

                                                                                    

"O Parlamento dos Jovens"

       O Programa “O Parlamento dos Jovens” está a ser desenvolvido na nossa escola, podendo culminar com uma Sessão na Assembleia da República.

       Este ano vamos poder participar no Parlamento Jovem Básico com o tema “Violência Doméstica e no Namoro; da sensibilização à ação.” e no Parlamento Jovem Secundário com o tema “Violência Doméstica e no Namoro; Como garantir o Respeito e a Igualdade?”

    O Regimento do Programa é elaborado com base no Regimento da Assembleia da República. É composto por Disposições Gerais, Regulamento Eleitoral, Regulamento da Sessão Escolar, Regulamento da Sessão Distrital/Regional, Regulamento das Comissões e Regulamento da Sessão Nacional. Estes documentos podem ser consultados no site  http://www.jovens.parlamento.pt/.

      Resumindo, para poderes ir à Sessão Nacional na Assembleia da República  vais ter que ser eleito pelos teus colegas em três etapas diferentes. Dá algum trabalho ser eleito deputado! Mas é bom!... Na Sessão Nacional, só participam cerca de 120 jovens, que vão estar a representar todo o país.

     Quais são as etapas para ser eleito deputado à Sessão Nacional?

   1.ª Precisas de ser eleito para a Sessão Escolar – isso é fundamental –, tens de ser um legítimo representante da tua escola.

    2.ª Nessa Sessão Escolar tens de convencer os teus colegas de que sabes defender  as tuas ideias e as recomendações aprovadas na escola, para que eles te elejam para a Sessão Distrital/Regional.

  3.ª Nas Sessões Distritais/Regionais vão ser eleitas, pelos jovens deputados,  as escolas que, posteriormente, vão representar o distrito ou a região autónoma na Sessão Nacional.

Regista as seguintes datas.

                                                                      Básico                                                     Secundário

Data limite de entrega de listas                16 de janeiro 2020                                      19 janeiro 2020

Campanha eleitoral                                 17 a 21 janeiro 2020                                   20 a 23 janeiro 2020

As eleições                                             23 janeiro 2020                                           27 janeiro 2020

Sessão escolar                                        28 janeiro 2020                                           28 janeiro 2020

    Relembramos que a Comissão Eleitoral é constituída pelo Professor Paulo Barros,  pela Professora Carmen Madureira, e os alunos: Gonçalo Queirós, Gonçalo Oliveira, Bruno Silva e Leonor Fonseca.

     Participa!                                                                                                                      

                                cortesia de Carmen Madureira

Concurso Nacional de Leitura - 1ª fase

     Realizou-se hoje, no período da manhã, a prova da 1ª fase do Concurso Nacional de Leitura (CNL), no Anfiteatro da escola sede e nas salas do 4º ano nas escolas EB1 da Gandra,  Pícua e  Corim.

    Os alunos responderam a um questionário sobre as obras destinadas às diferentes faixas etárias:

• 4º ano - O Beijo da palavrinha de Mia Couto
• 2º ciclo - O rapaz de bronze de Sophia de Mello Breyner Andresen
• 3º ciclo - A Pirata de Luísa Costa Gomes
• secundário - Crónica do Rei Pasmado de Gonçalo Torrente Ballester

    Agradecemos o empenho das docentes Ana Paula Cruz, Eliane Joaquim, Cristina Olas, Helena Simão, Francisca Nunes, Fernanda Araújo, Natividade Meinedo, Isabel Santos, Teresa Lacerda, Luísa Vila Cova, Rosa Oliveira,  Marta Sousa, Ana Maria Ribeiro, Luísa Ferreira, Maria do Carmo Barbosa, Maria da Anunciação Pereira, Susana Silva, Fernanda Cármen Neves e Ana Maria Bandeira, no envolvimento dos alunos nesta atividade de promoção da leitura.

     Após a apreciação das provas, o júri selecionou os seguintes alunos para a 2ª fase  (fase municipal):

1º ciclo

EB1 de Corim

- Ana Beatriz Morais, 4ºA

- Letícia Mendes Vieira, 4ºA

EB1 de Gandra

- Gustavo Oliveira, 4ºA

- Érica Farromba, 4ºB

EB1 de Pícua

- Sofia Kondrateva, 4ºA

- Kiara Lobato, 4ºA

2º ciclo

- Ana Filipa Rodrigues, nº1, 6ºC

- Francisco Monteiro Correia, nº14, 6ºA

3º ciclo

- Catarina Cordeiro, nº3, 8ºB

-Maria João Brandão, nº17, 8ºH

Ensino Secundário

- Daniela Barbosa, nº10, 12º E

- Ana Margarida Silva, nº2, 11ºB

Parabéns a todos os que fazem do livro um verdadeiro amigo e da leitura uma companhia constante! @Biblioteca

atividade no âmbito do dia de Reis

      

    No dia seis, dia de Reis, no âmbito de uma atividade promovida pelo Clube de Francês, as alunas do 8ºG, Bruna, Carolina, Inês e Leonor,  estiveram a  vender fatias de "Galette des Rois" a toda a comunidade educativa. 

cortesia de Paula Silva

estudo: animação sociocultural nas escolas reduz violência entre alunos

     A existência de animação sociocultural dentro dos estabelecimentos de ensino contribui para a diminuição da violência escolar (‘bullying’) e potencia outro tipo de competências aos alunos.

      Da autoria do animador e investigador Bruno Trindade, de Castelo Branco, o estudo "Importância da Animação Sociocultural em Contexto Escolar" foi apresentado no início do mês, na Universidade de Salamanca, em Espanha, como tese de doutoramento.
   "O índice de violência foi uma das áreas em que nos debruçámos mais. Até nós ficámos impressionados com as respostas, não só dos alunos como dos professores, pois 80% considerou que [a animação sociocultural] ajudou a combater a indisciplina na escola", disse o autor à agência Lusa. 
      O estudo decorreu no Agrupamento de Escolas Nuno Álvares de Castelo Branco, envolvendo 439 alunos e 36 professores (incluindo do 1.º ciclo do ensino básico), através do questionário de Adaptação da Escala de Avaliação de Implementação de Programas.
    Segundo Bruno Trindade, os alunos e professores "demonstram uma satisfação elevada com a animação sociocultural na oferta educativa, sendo esta atividade promotora de sucesso escolar, de maior motivação escolar e de redução dos comportamentos desviantes".
     Os alunos "sentem-se muito mais empenhados e motivados para a escola e consegue-se melhorar também em termos comportamentais, com a diminuição da violência no espaço escolar", reitera o investigador albicastrense.
     "[A Animação sociocultural] também nos permite que os alunos estejam muito mais motivados e consegue levá-los a gostarem de uma escola diferente, com uma perspetiva diferente no espaço escolar também ao nível de aprendizagens lúdico-pedagógicas", acrescentou.
      De acordo com Bruno Trindade, a existência de animação sociocultural nas escolas portuguesas é muito residual, motivo pelo qual este estudo "foi bastante inovador".
    "Em termos de estudo, propusemos alargar a animação a todas as escolas nacionais, desde o jardim de infância ao primeiro ciclo, porque ajuda a melhorar a componente educativa, mas também a ter uma perspetiva diferente ao nível das suas metodologias e da educação não formal", revelou.
    Para o investigador, o aspeto da flexibilização curricular permite trabalhar a componente artística, cultural e social de uma forma diferente dos contextos educativos.
   Bruno Trindade defende a introdução da animação sociocultural como uma oferta educativa e curricular dentro da componente escolar, com a reformulação, por exemplo, das Atividades de Enriquecimento Curriculares, para se dar "mais importância às questões da socialização, do brincar, ao desenvolvimento da competência, da criatividade e também a algo mais pertinente, que é da fomentação das regras e valores, cada vez mais importantes nas escolas".
    "Neste momento, estamos com algumas falhas nesse aspeto [regras e valores] devido à tecnologia e ausência de família, mas cada vez mais a animação sociocultural permite esse trabalho e envolvimento", sublinhou.
    Para o especialista, a animação sociocultural "é uma área com grandes potencialidades para a sociedade e foi uma das questões que me levou a pensar neste estudo, porque ainda não é muito desenvolvida nas escolas e cada vez mais tem potencialidade no desenvolvimento de competências e também na componente educativa e na fomentação de metodologias diferentes a nível da aprendizagem". @Sapo

planeta “TOI 700 d” está relativamente próximo da Terra

      A NASA anunciou na segunda-feira a descoberta de um planeta do tamanho da Terra e a orbitar uma estrela a uma distância que torna possível a existência de água, numa zona identificada como habitável.

      O planeta é chamado de “TOI 700 d” e está relativamente próximo da Terra, a cem anos-luz de distância, sublinhou a agência espacial norte-americana.
          A descoberta pertenceu ao satélite TESS, “projetado e lançado especificamente para encontrar planetas do tamanho da Terra e a orbitar estrelas próximas”, explicou o diretor da divisão de astrofísica da NASA, Paul Hertz.
     Alguns outros planetas semelhantes foram descobertos antes, principalmente pelo antigo telescópio espacial Kepler, mas este é o primeiro do TESS, lançado em 2018.
      O TESS descobriu três planetas a orbitarem a estrela, denominados ‘TOI 700 b’, ‘c’ e ‘d’. Somente o ‘d’ está na chamada zona habitável. É quase do tamanho da Terra (20% a mais), circula a estrela em 37 dias e recebe o correspondente a 86% da energia fornecida pelo Sol à Terra.
      Os pesquisadores geraram modelos baseados no tamanho e tipo da estrela, a fim de prever a composição da atmosfera e a temperatura da superfície.
     Uma das simulações, disse a NASA, aponta para um planeta coberto por oceanos com “uma atmosfera densa dominada por dióxido de carbono, semelhante à aparência de Marte quando jovem, de acordo com as suposições dos cientistas”.
       Uma face deste planeta está sempre voltada para a sua estrela, como é o caso da Lua com a Terra, um fenómeno chamado de rotação síncrona. Essa face estaria constantemente coberta de nuvens, de acordo com este modelo.
      Outra simulação prevê uma versão da Terra sem oceanos, onde os ventos soprariam do lado oculto em direção à face iluminada.
     Vários astrónomos estão agora a observar o planeta com outros instrumentos, tentando obter novos dados que possam corresponder a um dos modelos previstos pela NASA. @ Sapo