escola sede: InGaming vai às Escolas... veio à nossa escola!

InGaming vai às Escolas é um projeto educativo que promove o bem-estar digital e previne comportamentos de risco associados ao uso excessivo de videojogos e ecrãs, com o apoio do Programa Regional NORTE 2030.

As sessões, decorreram entre os dias 24 e 27 de março, em turmas do 2º ciclo, com o tema – Jogos e Bem-Estar, foram conduzidas por embaixadores da CDI Portugal que se deslocaram à nossa escola. O objetivo foi mostrar que os videojogos podem ser positivos, saudáveis e trazer vários benefícios.

O foco principal foi a relação dos alunos com os videojogos, promovendo um uso consciente e equilibrado. Foram abordados temas como os riscos do uso excessivo, os sinais de comportamento aditivo ou o potencial educativo dos jogos, quando bem utilizados.

A falta de conhecimento desta problemática leva, muitas vezes, a um apoio inadequado destes jovens e à criação de mitos que não correspondem à realidade.

As sessões foram muito interessantes e a dinâmica implementada permitiu uma participação ativa de todos os alunos que ficaram com vontade de saber mais.

        

        

escola sede: "Storytelling" e "Around the world in 80 questions"

O último dia de aulas trouxe uma aula de inglês diferente - a formadora Mariana Mourato, em parceria com a LEYA Educação, dinamizou 4 sessões para alunos de 9º ano.

Com a sessão intitulada Storytelling, “The Julian Chapter: A Wonder Story” - R. J. Palacio,  os alunos mergulharam no universo de The Julian Chapter e, através do olhar de Julian, descobriram o outro lado da história do aclamado “Wonder”. Através de imagens, perguntas, jogos e dramatizações, os alunos puderam explorar temas como amizade, empatia, bullying e respeito, desenvolvendo competências linguísticas e valores essenciais.

Noutra temática, as restantes sessões permitiram uma viagem à volta do mundo, “Around the world in 80 questions”. Nesta sessão interativa, a língua inglesa serviu de passaporte para descobrir a riqueza da multiculturalidade - dos monumentos, das paisagens naturais, da comida e trajes tradicionais, da música e das personalidades relevantes. Organizados em equipas, os alunos enfrentaram desafios sobre os diversos temas e curiosidades. Mais do que um jogo, cada pergunta demonstrou que a diversidade cultural enriquece a comunicação e aproxima as pessoas, sendo a multiculturalidade importante num mundo global.

As sessões decorreram no anfiteatro e contaram com a participação entusiasta dos presentes. O grupo disciplinar agradece à Leya, na pessoa de Ana Cerqueira, e em especial à formadora e storyteller Mariana Mourato pela sua disponibilidade, proporcionando um momento de aprendizagem diferente e apelativo.

Constância Silva

escola sede: Percursos Patrimoniais - do Românico ao Gótico

 Percursos Patrimoniais do Românico ao Gótico

Uma viagem feita pelos alunos, para toda a comunidade educativa

Os alunos das turmas 10.º E e 10.º F (História A) construíram um percurso pela arte medieval que nos convida a olhar para o passado com novos olhos. Ao longo deste trabalho, descobriram como o Românico e o Gótico marcaram o património da Europa, de Portugal e, de forma mais próxima, o património local.
Mais do que uma exposição, este é o resultado de um processo de aprendizagem vivido: cada aluno investigou, escolheu, interpretou e transformou informação em formas de comunicar claras, criativas e com significado.
Deste percurso nasceram cartazes, vídeos, áudios e reportagens fotográficas, organizados por turma e integrados numa verdadeira viagem pelos monumentos estudados, que pode também ser explorada através dos QR codes disponíveis na exposição.
Um dos momentos mais significativos foi o olhar lançado sobre o Mosteiro de Águas Santas, explorado por um grupo de alunas que, com curiosidade e envolvimento, lhe deram novo destaque no contexto da comunidade escolar.
Este trabalho não é apenas para ser visto, é para ser vivido.
A exposição pode ser visitada na escola, convidando toda a comunidade educativa a descobrir este percurso onde a História se faz de pedra, luz e voz.

                

envio de isabel Brandão

escola sede: 2.º "Encontro com a História"

2.º "Encontro com a História”: quando o passado invadiu (com estilo!) o auditório de Águas Santas

No passado dia 26 de março, o auditório da Escola Básica e Secundária de Águas Santas transformou-se numa verdadeira máquina do tempo — sem botões complicados nem efeitos especiais de Hollywood, mas com algo muito mais poderoso: histórias, conhecimento e boa disposição.

O “2.º Encontro com a História”, promovido pelo grupo disciplinar de História, trouxe à escola um conjunto de convidados que provaram que o passado está tudo menos “morto”… aliás, está bem vivo — e recomenda-se!

A manhã arrancou com chave de ouro (ou melhor, com pedra… romana, talvez!) com a presença da professora Isabel Garção, figura bem conhecida da casa, que regressou para mostrar que quem ensina História nunca deixa verdadeiramente a escola. A acompanhá-la esteve o historiador e arqueólogo Joel Cleto, que, como já é hábito, conseguiu fazer com que todos olhassem para Águas Santas como se fosse o centro do mundo (e quem sabe, até já foi!). O tema? O património local de Águas Santas — esse tesouro que muitos passam todos os dias sem notar, mas que, afinal, daria pano para mangas… e para várias aulas!

Durante a tarde, o cenário mudou, mas a animação manteve-se. Os alunos do ensino básico mergulharam na História da Maia através de uma abordagem menos tradicional e muito mais divertida: um jogo da glória histórico dinamizado pela Dra. Sara Lobão. Sim, aprender História a jogar — quem diria que era possível avançar casas sem copiar no teste? 

Seguiu-se uma viagem ao mundo da Arqueologia e do Restauro, com as arqueólogas Patrícia Miranda e Beatriz Resende, e a restauradora Sara Rodrigues. Entre escavações imaginárias e histórias de objetos que “ganham nova vida”, ficou claro que há profissões onde sujar as mãos é, na verdade, sinal de grande conhecimento.

O evento contou ainda com a presença dos professores de História, vários docentes acompanhantes (heróis discretos destas iniciativas), antigos professores, o presidente da Junta de Freguesia de Águas Santas e o diretor da escola, Óscar Brandão, que deu início às sessões da manhã e da tarde. 

Falar da vila é falar do românico (mosteiro de Águas Santas) cuja exposição foi colocada à porta do auditório e tão bem abrilhantou os presentes. 

No final, ficou a certeza de que a História não é apenas sobre datas e nomes difíceis de decorar — é sobre identidade, memória e, acima de tudo, sobre percebermos melhor o lugar onde vivemos.

E se alguém ainda acha que História é uma “seca”… claramente não esteve neste encontro!

 envio de Carla Pereira

Biblioteca Escolar: Semana da Leitura

No âmbito da Semana da Leitura, assinalada no mês de março, a Biblioteca Escolar dinamizou um conjunto de atividades que envolveram a comunidade educativa, promovendo o gosto pela leitura e valorizando o património cultural.

Entre as iniciativas, destacou-se um estendal de textos propostos pelos alunos, que permitiram a partilha de ideias, emoções e criatividade. Esta atividade transformou a biblioteca num verdadeiro espaço vivo de comunicação e expressão.

A tradição oral também esteve em evidência com a exploração de lengalengas e outros “tesouros” do património oral, transmitidos de geração em geração e fundamentais para o desenvolvimento da linguagem e da imaginação das crianças.

Outro momento marcante foi a presença de uma contadora de histórias bilingue, que encantou alunos do primeiro ciclo com narrativas em duas línguas, promovendo não só o prazer de ouvir histórias, mas também o contacto com diferentes culturas e sonoridades.

Estas atividades reforçam o papel da biblioteca escolar como um espaço dinâmico, criativo e inclusivo, essencial na formação de leitores e cidadãos críticos. 

            

A equipa da Biblioteca,

envio de Rosa Pinelo

escola sede: Laboratório Aberto

Laboratório Aberto

Entre os dias 23 e 25 de março, o grupo 230 dinamizou a iniciativa, transformando o espaço laboratorial num centro de exploração ativa. Durante este período, os alunos assumiram o papel de investigadores, o que permitiu a consolidação de conteúdos programáticos através da observação direta e da manipulação de materiais.

A integração da tecnologia foi um dos pontos de destaque, com a utilização de realidade aumentada a servir de recurso complementar à aprendizagem. Esta ferramenta permitiu a visualização de conceitos de forma mais detalhada, enriquecendo a experiência prática.

A iniciativa concluiu-se com um balanço bastante positivo. Os resultados reforçam a importância de metodologias de ensino experimental como motor da motivação, autonomia e peça fundamental para o sucesso escolar, aproximando a teoria à prática de forma eficaz.

Os docentes do grupo 230

envio de Flávio Moreira

Projeto Erasmus+ EcoEd – Finlândia

 🌍 Projeto Erasmus+ EcoEd – Reunião de Trabalho na Finlândia

Entre os dias 18 e 21 de março de 2026, realizou-se em Jyväskylä, na Finlândia, a primeira reunião internacional de trabalho (TIM) do projeto EcoEd, coordenado pela nossa escola e acolhido pela University of Jyväskylä. Este encontro constituiu a primeira oportunidade de contacto presencial entre todos os parceiros do projeto, revelando-se extremamente enriquecedor e produtivo. A agenda incluiu sessões de apresentação, reuniões de trabalho, workshops colaborativos e momentos de análise e planeamento conjunto. Para além das sessões formais, os participantes tiveram também oportunidade de fortalecer relações de parceria em momentos mais informais, promovendo um espírito de cooperação essencial ao sucesso do projeto.

Entre os momentos de destaque, sublinha-se a apresentação das instituições parceiras, a partilha de estratégias de implementação e a definição de atividades futuras, nomeadamente no desenvolvimento de recursos educativos, formação de professores e implementação de atividades piloto em escolas dos países envolvidos. Este encontro revelou-se fundamental para alinhar objetivos, reforçar a cooperação internacional e consolidar a visão comum do projeto EcoEd, que visa promover a educação para a sustentabilidade e a literacia climática junto dos jovens.

A participação neste tipo de iniciativas internacionais representa uma mais-valia significativa para a escola, reforçando o seu compromisso com a inovação pedagógica, a abertura ao exterior e a preparação dos alunos para os desafios do futuro 🌱

A equipa Erasmus+

atualidade: mudança da hora e Hora do Planeta

Com o mês de março, vem a primavera e os dias tornam-se "mais longos". E, como já é habitual, regressa o horário de verão: na madrugada de domingo, dia 29 de março, os relógios vão adiantar uma hora.
Em Portugal continental e na Madeira, quando for 01h00, os ponteiros do relógio devem avançar 60 minutos, passando para as 02h00. Já nos Açores, a mudança de hora acontece às 00h00 de domingo, passando a ser 01h00.
Não se esqueça!

No próximo domingo, ocorrerá a 20ª edição da Hora do Planeta.

A iniciativa surgiu em Sydney, na Austrália, em 2007. Apagar luzes não essenciais por uma hora constitui um gesto simbólico que une pessoas, empresas e cidades na defesa do planeta, tornando‑se desde então num dos maiores movimentos ambientais do mundo.

wwf.pt

A WWF Portugal apresenta uma programação especial que revisita a evolução deste movimento e reafirma o seu apelo à ação coletiva, com a exposição "Lights Off, Nature On" (Praça Central Colombo). A Organização lança ainda um convite especial aos municípios: para além de aderirem ao tradicional “apagão” às 20h30 de 28 de março, são desafiados a dinamizar exposições fotográficas sobre natureza e biodiversidade locais, envolvendo as comunidades na valorização do seu património natural.

“A Hora do Planeta não pretende poupar energia durante uma hora: pretende acender consciências. É um convite para parar, desligar e dedicar tempo ao que verdadeiramente importa: o futuro do nosso planeta (...).”, referiu Ângela Morgado, diretora-executiva da WWF Portugal. (adaptado daqui)

IR: centros históricos mais bonitos de Portugal

Largo da Oliveira - Guimarães

Portugal é um território de heranças sobrepostas onde o património cultural brilha como um dos nossos maiores ativos. De norte a sul, incluindo a beleza única das ilhas, existem vilas e cidades cujas fundações nos levam em viagens no tempo. Algumas destas localidades preservam muralhas medievais, enquanto outras exibem fachadas renascentistas ou praças que testemunharam momentos decisivos da nossa história.

Caminhar por estes centros históricos é muito mais do que um simples passeio turístico. É uma oportunidade para observar como as gerações passadas moldaram o espaço e como os diferentes povos deixaram a sua marca na pedra. Umas zonas estão mais bem conservadas do que outras e várias mereceram já a distinção de património mundial da unesco. No entanto, cada uma delas possui uma alma própria que merece ser descoberta com calma. Descubra a lista completa aqui

O Dia Nacional dos Centros Históricos assinala-se a 28 de março e, este ano, a data ganha um significado adicional no Porto, com a celebração das três décadas da classificação da UNESCO. Para marcar a data, o Município do Porto organiza um fim de semana com mais de 60 atividades gratuitas, entre visitas guiadas, concertos, oficinas e exposições. Consulte a programação aqui.

Parlamento dos Jovens: 2.ª Etapa antes da final

No dia 24 de março de 2026, os deputados Rodrigo Santos e Gonçalo Pinto estiveram na Casa Branca de Gramido, em Gondomar, participando, juntamente com os outros deputados eleitos nas sessões distritais de Porto Oeste e Porto Este, na elaboração do projeto de recomendação do distrito do Porto. O jornalista Rafael Maia acompanhou os deputados durante toda a sessão, e o professor Bruno Carvalho esteve presente, apoiando e orientando os nossos representantes.

A sessão decorreu com a presença do Vice-Presidente da Câmara Municipal de Gondomar, Nuno Fonseca, assim como da assessora parlamentar da Assembleia da República, Ana Batalha, da coordenadora nacional do Programa Parlamento dos Jovens, Catarina Lopes, e da coordenadora regional do programa, Isabel Esteves.

Após o momento inicial, os deputados das seis escolas do distrito do Porto apresentaram as medidas aprovadas anteriormente nas respetivas sessões distritais. Seguiu-se um debate intenso, onde os deputados Rodrigo Santos e Gonçalo Pinto participaram ativamente na discussão das medidas, até que fosse formada uma proposta única de cinco medidas que integrou, após votação, o projeto de recomendação do distrito do Porto.

O tema que o distrito do Porto vai propor para a edição 26/27 será «Introdução à Política». 

A final desta edição terá lugar na Assembleia da República, já nos próximos dias 11 e 12 de maio, onde os nossos representantes apresentarão o trabalho do distrito do Porto.

Que o exemplo da dedicação e participação destes alunos vos inspire, no próximo ano letivo, a envolverem-se nesta iniciativa.

                         

envio de Bruno Carvalho

escola sede: Campeonato de Jogos Matemáticos

Campeonato de Jogos Matemáticos mobiliza alunos da escola

No passado dia 3 de março de 2026, realizou-se no Auditório da Escola Básica e Secundária de Águas Santas o 19.º Campeonato de Jogos Matemáticos Interturmas, uma iniciativa que contou com a participação entusiástica de 85 alunos.

                        

Ao longo da atividade, os participantes demonstraram elevado interesse, empenho e um saudável espírito competitivo, colocando à prova as suas capacidades de raciocínio lógico nos jogos Atari-Go, Produto e Quelhas.

No final do campeonato, destacaram-se três alunos, vencedores em cada um dos jogos: Sancho Davim (8.º D), no Atari-Go; Francisco Almeida (7.º H), no Quelhas; e Inês Gomes (9.º H), no Produto. Estes alunos representaram a escola na fase nacional do 19.º Campeonato Nacional de Jogos Matemáticos, que decorreu no dia 13 de março de 2026, na Universidade de Aveiro. Para além da competição, participaram ainda em diversas atividades paralelas, como o Show de Magia e Ciência, o Circo Matemático e um Workshop de Sushi Vegan.

A entrega dos certificados de participação teve lugar no dia 24 de março de 2026, tendo sido atribuídos diplomas a todos os alunos inscritos na atividade. Na mesma cerimónia, foram também entregues certificados de presença aos três alunos que representaram a escola em Aveiro, bem como prémios aos dois melhores classificados em cada jogo.

A sessão contou com a presença do senhor Diretor da escola, Dr. Óscar Brandão, que acompanhou este momento de reconhecimento do empenho e dedicação dos alunos.

Esta iniciativa constitui um excelente exemplo do trabalho desenvolvido na escola, promovendo o gosto pela Matemática e valorizando o mérito dos seus alunos.

envio de Frederico Gonçalves

escola sede: "Erasmus+ EcoEd: Youth Leading the Green Shift"

 🌍 Escola coordena projeto europeu Erasmus+ EcoEd: Youth Leading the Green Shift

A nossa escola orgulha-se de anunciar a coordenação do projeto europeu EcoEd: Youth Leading the Green Shift - 2025-1-PT01-KA220-SCH-000351136, financiado pelo programa Erasmus+. Este projeto, com a duração de 2 anos, reúne parceiros de vários países, Finlândia, Eslovénia, Espanha, Chipre, Espanha e Portugal. Este tem como objetivo promover a educação para a sustentabilidade, com especial enfoque na literacia energética e climática de jovens entre os 15 e os 18 anos.

Num contexto em que as alterações climáticas representam um dos maiores desafios globais, o EcoEd pretende capacitar alunos e professores com conhecimentos, competências e ferramentas inovadoras que permitam integrar estas temáticas no ensino e na aprendizagem.

O projeto aposta numa abordagem prática e orientada para a ação, incentivando os jovens a tornarem-se cidadãos mais informados e conscientes, capazes de tomar decisões sustentáveis e de contribuir ativamente para a mudança.

Os resultados esperados incluem o reforço das competências dos professores, o aumento da literacia climática e energética dos alunos, bem como uma maior sensibilização da comunidade educativa para as questões ambientais. Para além disso, o projeto pretende fortalecer a cooperação internacional entre instituições de ensino e promover práticas pedagógicas inovadoras.

A coordenação deste projeto representa um importante reconhecimento do trabalho desenvolvido pela escola e reforça o seu compromisso com uma educação de qualidade, inovadora e alinhada com os desafios do futuro.

O projeto EcoEd constitui, assim, uma oportunidade única para envolver toda a comunidade educativa na construção de um futuro mais sustentável 🌱

A equipa Erasmus+

“Mostra de Cinema de Língua Portuguesa”

Atividade “Mostra de Cinema de Língua Portuguesa”

No dia 20 de março foi dinamizada a “Mostra de Cinema de Língua Portuguesa” no âmbito do Plano Nacional de Cinema no nosso Agrupamento. No Anfiteatro foram projetados para os alunos do 2º Ciclo os filmes “A Menina Com os Olhos Ocupados” realizado por André Carrilho e “Percebes” realizado por Alexandra Ramires e Laura Gonçalves. No Auditório os filmes projetados para os alunos do Ensino Secundário e do 3º Ciclo foram “Colegas” realizado por Marcelo Galvão e “Monte Clérigo” realizado por Luís Campos, “Ruby” realizado por Mariana Galvão e “Os Demónios do Meu Avô” realizado por Nuno Beato respetivamente. A adesão a esta atividade foi muito positiva, no total 424 alunos e 17 docentes assistiram às sessões de cinema tendo demonstrado muito interesse e agrado.

envio de Fátima Seixas

escola sede: Fase Regional das Olimpíadas de Física - escalão A

No passado sábado, dia 21 de março, uma equipa constituída por 3 alunos do 9º ano, Diogo Durão, Guilherme Barros e Tomás Moreira, representou a Escola Básica e Secundária de Águas Santas, na fase regional das Olimpíadas de Física - escalão A, que decorreu na Faculdade de Ciências da Universidade do Porto. 

As XXX Olimpíadas Portuguesas de Física (2025/2026), organizadas pela Sociedade Portuguesa de Física, visam incentivar o gosto pela Física no Ensino Básico.

Da parte da manhã, a equipa realizou uma prova experimental e uma prova teórica. Os alunos e a professora que os acompanhou almoçaram na cantina da Faculdade e da parte da tarde assistiram a uma palestra sobre "Ótica e Fotónica - Uma Caixa de ferramentas para a Física e Engenharia".

Apesar da equipa não ter sido apurada para a fase nacional, foi um dia de aprendizagem e muito bem passado.

Parabéns aos alunos participantes pelo seu empenho na preparação desta fase das olimpíadas.

envio de Helena Matos

escola sede: "Take a Minute, Take Five"

No âmbito do projeto "Take a Minute, Take Five", subcategoria "Speak up your Mind", hoje publicamos uma sugestão para nos abstrairmos dos nossos problemas, da autoria de Beatriz Silva, 9ºB.

Creative Hobby to fight problems

istockphoto.com

Everyone has a bad day sometimes and we don’t feel at our best everyday. But have you ever thought about a solution for your bad days?

Finding an hobby to fight your problems and bad days instead of smoking, drinking or vaping is a great solution! It helps not only your well being but also other people’s well being. Having an hobby is discovering your capabilities and finding a way to express your fellings, doing what you love!

There are a lot of different things you can explore and do! Dancing, drawing, painting, listening to music, writing poems, playing boardgames and cooking are some examples of amazing hobbies you can try! And of course trying new sports like football, basketball, volleyball and tennis can be something you can consider as a hobby, too!

Your hobby shows your personality! Hope you shine doing what you love!

Beatriz Santos Silva no.2 9B

Língua Solta: "abrir a porta ao compasso"

Canva

Portugal é rico em tradições, muitas delas mais presentes em certas partes do território. É o caso do Compasso Pascal, também conhecido como Visita Pascal.

O Compasso é uma tradição católica muito presente no Norte de Portugal, particularmente no Minho. No dia de Páscoa, o pároco, ou o seu representante, acompanhado de jovens, visita a casa dos paroquianos, levando consigo uma cruz embelezada com flores, para anunciar a Ressurreição de Cristo e abençoar as casas e as famílias, aspergindo-os com água benta. A equipa faz-se anunciar tocando um sino e as famílias abrem as portas de casa, colocando flores à entrada, anunciando a disponibilidade para a visita do Compasso. Em muitas aldeias, esta tradição prolonga-se até a segunda feira de Pascoela.

Mesmo quem não professa a religião, tem por hábito reunir a família e conviver à mesa, com pratos e doces típicos da época, como o cabrito e o pão de ló.

Academia de Ciências nas férias da Páscoa

fjuventude.pt

Ocupar os mais jovens de forma produtiva durante as pausas letivas pode ser um quebra-cabeças. Aqui fica uma sugestão:

A Fundação da Juventude anunciou a criação da Academia de Ciências, uma nova iniciativa dedicada a aproximar os mais jovens do conhecimento científico e a estimular o pensamento crítico e informado.

O projeto arranca com um curso intensivo dirigido a participantes entre os 12 e os 15 anos, marcado para os dias 6 a 11 de abril de 2026. A formação poderá ser frequentada presencialmente, no Instituto Geofísico da Universidade do Porto, ou à distância, em formato online.

Consulte a Fundação da Juventude para mais informação.  

escola sede: balanço de atividades da sala LED

 

:Uma capicua de atividades no balanço do primeiro ano

O Laboratório de Educação Digital (LED) assinala o seu primeiro ano de funcionamento com um número simbólico: 101 requisições. Este registo, apurado entre fevereiro de 2025 e março de 2026, reflete uma adesão e a continuidade de um percurso focado na aprendizagem prática.

A utilização do espaço distribui-se por quatro valências principais, demonstrando um equilíbrio entre a produção digital e o desenvolvimento do pensamento computacional:

Fig.1 - Distribuição por área de intervenção

• Impressão 3D: Exploração e produção de modelos 3D e protótipos através da plataforma Tinkercad;
• Programação e Robótica: Desenvolvimento de sistemas e circuitos com recurso a Arduino e Micro:bit;
• Artes e Multimédia: Produção de conteúdos digitais, desde podcasts, vídeos e reels;
• STEM: Investigação aplicada em áreas de Ciência, Engenharia e Matemática.

Os dados de utilização revelam uma trajetória de crescimento mensal das atividades.

    Fig. 2 - Evolução das requisições                                                                        Fig. 3 - Utilização por grupo disciplinar

Registos de atividade

FOTO 1: Fase de programação de Micro:bit.

FOTO 2: Sessão de captação de áudio e vídeo para o projeto Catus.

FOTOS 3: Impressão 3D de protótipos.

Este balanço demonstra o potencial do LED enquanto espaço facilitador de novas práticas pedagógicas.

Com o terceiro período à porta, o convite à utilização mantém-se aberto a todas as áreas do conhecimento. Para garantir a concretização das atividades e a disponibilidade dos equipamentos, a dinâmica do laboratório assenta no planeamento antecipado e na articulação entre os envolvidos. O LED afirma-se como um recurso partilhado, onde a boa gestão da utilização do espaço depende da organização coletiva e do agendamento prévio de cada intervenção.

envio de Flávio Moreira

Aceda ao Formulário de Agendamento ou contacte através do e-mail: flavio.moreira.2572@aescas.net

escola sede: 11ºF2 visita o Centro Social e Paroquial de Águas Santas

Na manhã do dia dezoito de março, os alunos do 11ºF2 do Curso Profissional de Técnico Auxiliar de Saúde, deslocaram-se ao Centro Social e Paroquial de Águas Santas, no âmbito da disciplina de Higiene, Segurança e Cuidados Gerais.  Esta visita de estudo proporcionou aos alunos conhecerem uma instituição de referência em Águas Santas, conhecida pelo apoio à comunidade. A adesão foi muito positiva, os alunos demonstraram muito interesse e entusiasmo durante toda a visita. 

envio de Maria de Fátima Seixas

1º ciclo: Histórias que se ouvem em 2 línguas

Histórias que se ouvem em duas línguas e se sentem da mesma forma!

Este foi o nome dado à atividade em que todas as turmas do 1.º ciclo das Escolas Básicas de Pícua, Gandra e Moutidos tiveram oportunidade de participar no dia 18, 19 e 20 deste mês, no âmbito da comemoração da Semana da Leitura.

A iniciativa contou com a presença de Raquel Almeida, contadora de histórias bilingue (Português/Inglês), que proporcionou momentos únicos de partilha, imaginação e descoberta. Através da narração expressiva e envolvente, os alunos contactaram com histórias apresentadas em duas línguas, explorando sons, palavras e emoções de forma simultânea.

Esta atividade, dinamizada pela equipa da biblioteca escolar, em colaboração direta com os docentes de inglês, destacou-se não só pela promoção do gosto pela leitura, mas também pelo estímulo ao contacto com a língua inglesa de forma lúdica e significativa, reforçando a ideia de que as histórias, independentemente da língua em que são contadas, têm o poder de unir, emocionar e inspirar.

A equipa da Biblioteca Escolar