ciência: as fases do cérebro ao longo da vida

A universidade britânica de Cambridge desenvolveu uma pesquisa sobre a forma como o cérebro se transforma ao longo da vida, revelando momentos-chave sobre a sua organização interna, identificando quatro idades decisivas. Esta investigação abre caminho à compreensão do potencial cognitivo que existe em cada etapa, assim como das fragilidades que podem surgir ao longo da vida.

O cérebro humano passa por grandes fases ao longo da vida, com alterações nas ligações neuronais:

0-9 anos - fase designada de infância - o volume de massa cinzenta (que contém neurónios) e de massa branca (que permite as ligações) aumenta significativamente. Assiste-se a uma "consolidação da rede", quando o grande número de sinapses (ligações entre os neurónios) que são produzidas em excesso no cérebro do bebé diminui, sobrevivendo apenas as mais ativas.

9-32 anos - fase da adolescência cerebral - a substância branca continua a aumentar de volume, pelo que a organização das redes de comunicação do cérebro se torna cada vez mais refinada. Esta é a "única fase" em que aumenta a "eficiência neural", segundo Mousley, indicando os investigadores que "o pico do desempenho cognitivo" é observado no início dos 30 anos.

32-66 anos - fase do envelhecimento cerebral precoce - o cérebro entra na sua fase mais longa, a idade adulta. Em comparação com as fases anteriores, a estrutura cerebral estabiliza e as regiões cerebrais começam a compartimentar-se lentamente. A passagem para a fase do "envelhecimento cerebral precoce" é muito mais suave, não se registam grandes mudanças estruturais.

66-83 anos -  fase do envelhecimento cerebral tardio - o cérebro entra na sua fase final de desenvolvimento. Os dados sobre esta etapa são limitados, mas o que a caracteriza é "uma transição do global para o local", ou seja, diminui ainda mais a conectividade de todo o cérebro e aumenta a dependência de regiões específicas.

adaptado daqui

escola: Jornal de Parede 2º ciclo

A comunidade escolar já pode conhecer a nova edição do Jornal de Parede de dezembro, elaborada com dedicação e criatividade pelos alunos do 2º ciclo. 

A iniciativa faz parte das atividades pedagógicas da disciplina de português que promovem o desenvolvimento da expressão escrita, da criatividade, do trabalho colaborativo e da participação ativa dos estudantes na vida escolar. Os professores responsáveis destacam que o jornal de parede é uma forma de dar voz aos alunos e incentivar a comunicação dentro da comunidade educativa. Toda a comunidade está convidada a visitar a exposição (na Biblioteca e no pavilhão A3) e prestigiar o esforço dos alunos do 2º ciclo, que encerram o ano com uma produção rica, colorida e cheia de boas notícias.

                    

envio de Isabel Guimarães

escola: Dezembro que une direitos, inclusão e empatia

No dia 10 de dezembro de 2025 (quarta-feira), o auditório da escola foi palco de uma atividade marcante de Cidadania e Desenvolvimento, que reuniu alunos, professores e comunidade educativa para celebrar três datas profundamente ligadas entre si: o Dia Internacional da Pessoa com Deficiência (3 de dezembro), o Dia Nacional da Pessoa com Deficiência (9 de dezembro) e o Dia dos Direitos Humanos (10 de dezembro).

Organizada pelos professores Carla Pereira e Bruno Carvalho, com a colaboração das turmas 8.º B, G, H e I e dos professores Celeste Carvalho, Cláudia Brito, Elsa Gonçalves e Rui Dias, a iniciativa decorreu em duas sessões (das 9h00 às 10h30 e das 11h00 às 12h30) e teve como principal objetivo reforçar valores como a dignidade humana, a igualdade, a inclusão e o respeito pela diversidade.

Um destaque especial foi dado à participação da professora Celeste Carvalho, que aderiu de forma entusiasta à iniciativa, envolvendo ativamente os alunos da Sala de Intervenção Especializada. A sua presença reforçou, de forma concreta e significativa, a mensagem central do evento: a inclusão não se proclama apenas, vive-se e pratica-se. A participação destes alunos contribuiu para tornar o momento ainda mais autêntico, lembrando a toda a comunidade escolar que a diversidade é uma riqueza e que a escola deve ser um espaço onde todos aprendem, participam e se sentem valorizados.  

Ao longo da manhã, os participantes foram convidados a refletir sobre os desafios que muitas pessoas com deficiência ainda enfrentam — desde barreiras físicas e comunicacionais até preconceitos e discriminação — compreendendo que a deficiência não é um problema individual, mas o resultado de ambientes que não acolhem a diversidade humana. A ligação com o Dia dos Direitos Humanos tornou clara a mensagem central do evento: a inclusão é uma questão de direitos humanos.

O programa foi rico e diversificado. Destacou-se a atuação do QCena, grupo orientado pelos professores Rui Dias, Cláudia Brito e Elsa Gonçalves, que apresentou momentos de música, teatro e dança, cativando o público pela expressividade e criatividade. Houve ainda a declamação de um poema pelo professor José Luís Cordeiro, que emocionou a plateia, bem como a apresentação de trabalhos realizados por vários alunos no âmbito da disciplina de Cidadania e Desenvolvimento — alguns apresentados em palco, outros expostos no auditório, transformando o espaço num verdadeiro lugar de reflexão e partilha.

O encerramento ficou marcado por um Kahoot interativo, que contou com a adesão entusiasta de todos os alunos presentes, os quais responderam de forma correta a questões sobre os Direitos Humanos, demonstrando envolvimento, conhecimento e espírito de equipa.

Mais do que assinalar datas, esta atividade deixou uma mensagem clara e necessária: os direitos humanos não estão garantidos apenas pela História; constroem-se e defendem-se todos os dias. Celebrar 3, 9 e 10 de dezembro é, assim, reafirmar o compromisso com uma escola e uma sociedade onde todos têm lugar, voz e oportunidades — e onde a empatia orienta as atitudes do presente para construir um futuro mais justo.

envio de Bruno Carvalho e Carla Pereira

IR: GMP oferece oficinas gratuitas

Entre 16 de dezembro e 17 de janeiro, a Galeria Municipal do Porto (GMP) promove uma série de oficinas gratuitas no âmbito da exposição “Aprender a ensinar, ensinar a aprender”, de Elvira Leite, com curadoria de Matilde Seabra.

agora.porto

Destinadas a crianças e adultos, as oficinas desdobram-se entre sessões abertas à participação de todas as pessoas (maiores de 6 anos), sem necessidade de inscrição, e sessões para grupos organizados (até 15 pessoas), de escolas, ATL’s e outras instituições, para as quais é necessária inscrição.

saiba mais aqui

artigo de opinião: "O Natal embrulhado no papel errado"

Por indicação de Pedro Braga, sugerimos a leitura do texto de opinião de Rui Gualdino Cardoso, publicado no Blog do Arlindo. O autor reflete sobre o paradoxo do "Natal contemporâneo."

Relativamente ao tema, o autor do artigo refere:

"Há quem continue a dizer, com ar compenetrado, que o Natal é a época da família, da paz e da união. Repete-se isto com a mesma convicção como se recita uma receita antiga que já ninguém cozinha. Hoje, o Natal é sobretudo uma coreografia de aparências. Mesa farta, fotografias, luzes que piscam, para compensar casas onde quase já não há brilho. Celebramos mais o que se mostra, do que aquilo que se sente. Se o espírito natalício passasse pelas redes sociais, então sim, estaríamos no auge da espiritualidade.

É verdade, muitas famílias perderam a noção do que se festeja. (...). O simbolismo evaporou-se, ficou apenas o consumo embalado em papel brilhante. (...) Fala-se de paz, mas não se pratica. Fala-se de união, mas não se convida quem realmente precisa.(...) Falamos de amor, mas não o praticamos. Falamos de compaixão, mas não a exercemos. Falamos de tradição, mas ficámos, apenas, com os enfeites. O que antes era a celebração da vida e da comunidade, tornou-se numa festa que tenta tapar vazios com objetos e roturas com decorações."

envio de Pedro Braga

Take a Minute, Take Five

No âmbio do projeto "Take a Minute, Take Five", sugerimos hoje um texto criativo, autoria de Rita Costa, 9ºG. Uma história em que um amizade é posta à prova, graças a um incidente que colocou o Natal em risco...

criado com Ibis Paint X

The chaotic friendship at Christmas

Hello my name is Alice and I will be going to Jake's house to celebrate Christmas night. At Jake's house, we put socks on the top of the fireplace and put cookies near to the fireplace so Santa Claus can eat and put candies.

Danielle- Do you think Santa Claus is coming to my house?

Alice- Yes, do. I’m so anxious and happy to open my presents.

Danielle- Me too! I love Christmas! Christmas is my favourite holiday.

After Alice, Danielle and Jake went to sleep, Santa Claus came to Jake's house. When Santa was entering Jake's house, he made a lot of noise, so Jake grabbed his gun and shot Santa Claus, thinking he was an intruder. When Jake turned on the light, he saw that he had killed Santa Claus.

Jake- OMG I KILLED SANTA CLAUS!!

Alice and Danielle- YOU KILLED SANTA?!

Jake- Yes... but it was an accident ..

Alice- So, now who's going to deliver the Christmas presents?

Danielle-We are!

Alice and Jake- WE?

Danielle- Yes. We will deliver the Christmas presents.

Alice- How are we going to deliver the gifts?

Danielle- By bus

Jake: What? It is impossible.

Alice- Guys, I think Santa Claus has the list of houses. We can see if he has the list in his pocket, so we can do it, by bus.

Danielle- I'm not going to touch Santa's body to see the list.

Jake- I'll get it then

Jake takes the gift list from Santa's pocket. Next Alice, Danielle and Jake go to the bus station and one mysterious bus comes and opens the doors and they go inside. But when they did, they noticed that there was glitter in the air, there was no bus driver and there were starts flying in the sky.

Danielle, Alice and Jake- THE BUS FLIES!

Alice- I think this is the magic bus which Santa Claus used to give Christmas presents.

Jake- Cool

Danielle- hmm…let's put a song to cheer us up

Jake- Yes let's put… ”Christmas evel” by Stray Kids.

Danielle- Yes! I love this song.

After Danielle, Jake, and Alice delivered all the Christmas presents, they had a lot of fun seeing how happy the families were when they received the gifts. Then, they went to open their own presents.

Danielle- OMG! I got a Versace bracelet!

Alice- I received a Louis Vuitton bag and one beautiful necklace.

Jake- And I received a guitar!

Alice-This was the best day of my life! I love you all so much.

Danielle- We love you too.

THE END!

Rita Costa 9G

Ouça ”Christmas evel” by Stray Kids.

Aviso de greve

 

www.facebook.com/aescas

AI: violação direitos laborais no têxtil asiático

Freepik

A indústria global do vestuário enfrenta há muito um escrutínio sobre as violações dos direitos humanos nas suas cadeias de abastecimento e modelo de negócio. A Amnistia Internacional (AI) alerta para o facto de governos, fábricas e marcas globais do setor da moda estarem a lucrar com a violação dos direitos laborais dos trabalhadores no Bangladesh, Índia, Paquistão e Sri Lanka.

Os dois relatórios — “Stitched Up: Denial of Freedom of Association for Garment Workers in Bangladesh, India, Pakistan and Sri Lanka” (Costurados: Negação da liberdade de associação dos trabalhadores da indústria do vestuário no Bangladesh, Índia, Paquistão e Sri Lanka) e “Abandoned by Fashion: The urgent need for fashion brands to champion worker rights” (Abandonados pela moda: A necessidade urgente de as marcas de moda defenderem os direitos dos trabalhadores) — documentam abusos antissindicais generalizados na indústria do vestuário, que se manifestam em violações dos direitos dos trabalhadores, assédio e violência por parte dos empregadores.

“Uma aliança profana entre marcas de moda, proprietários de fábricas e os governos do Bangladesh, Índia, Paquistão e Sri Lanka está a sustentar uma indústria conhecida pelos seus abusos endémicos dos direitos humanos. Ao não garantir que o direito dos trabalhadores da indústria do vestuário de se sindicalizarem e negociarem coletivamente seja respeitado, a indústria prosperou durante décadas com a exploração de uma força de trabalho extremamente mal remunerada, sobrecarregada e composta principalmente por mulheres”, apontou Agnès Callamard, secretária-geral da Amnistia Internacional.

saiba mais aqui

Numa época de consumo desenfreado de fast fashion, estas conclusões reforçam a importãncia de um consumo informado e sustentável. 

escola: Campanha de recolha de alimentos e brinquedos

As turmas do 2º ciclo da Escola Básica e Secundária de Águas Santas, no âmbito da disciplina de Cidadania e Desenvolvimento, tendo em conta a importância do respeito pelos direitos humanos, vão fazer uma recolha de alimentos e brinquedos do dia 9 até ao dia 16 de dezembro, no pavilhão A3.

No local vão estar duas caixas identificadas, uma para alimentos (como aletria, bacalhau, azeite, farinha, frutos secos, e outros alimentos não perecíveis) e outra para brinquedos (como jogos, livros, peluches, puzzle, entre outros). O objetivo desta recolha é ajudar as pessoas com menos possibilidades a terem uma época feliz. Muitas pessoas vivem com dificuldades e não têm dinheiro para coisas básicas como comprar alimentos, muito menos para brinquedos. Por isso mesmo, surgiu esta campanha para ajudar um pouco quem vive com dificuldades.

Pedimos a quem puder ajudar, que colabore nesta recolha de alimentos e brinquedos porque unidos podemos ajudar quem mais precisa.

(texto elaborado pelos alunos nas aulas de CeD)

envio de Isabel Guimarães

Dia Internacional dos Direitos Humanos

Assinala-se hoje, 10 de dezembro, o Dia Internacional dos Direitos Humanos, data instituída pela Assembleia Geral das Nações Unidas, em 1950, para celebrar a adoção da Declaração Universal dos Direitos Humanos, ocorrida em 1948. Este documento histórico estabeleceu, pela primeira vez, normas universais para a proteção e promoção dos direitos humanos em todo o mundo.

Num contexto global em que persistem sinais de retrocesso e insegurança, torna-se ainda mais essencial recordar que a dignidade humana, bem como os direitos e liberdades fundamentais associados, deve ser plenamente respeitada.

Nesse sentido, convidamo-vos a participar na iniciativa “Maratona de Cartas”, promovida pela Amnistia Internacional. Através de mensagens de apoio ou assinaturas, é possível reforçar a voz de quem enfrenta injustiças e apelar à defesa dos direitos humanos!

Maratona de cartas 

Ana Resende

11ºC

saúde: tatuagens e sistema imunitário

freepik

As tatuagens podem ser prejudiciais para o sistema imunitário, comprometendo as defesas do organismo contra determinadas infeções ou tipos de cancro, alerta um estudo publicado na revista científica Proceedings of the National Academy of Sciences.

O estudo, liderado por Santiago F. González, do Instituto de Investigação Biomédica ligado à Universidade da Suíça italiana, indica que, após a tatuagem, a tinta espalha-se rapidamente pelo organismo e, em poucas horas, acumula-se em grandes quantidades nos gânglios linfáticos, órgãos vitais do sistema imunitário. "Dentro dos gânglios linfáticos, as células imunitárias conhecidas como macrófagos capturam ativamente todos os pigmentos, desencadeando uma resposta inflamatória em duas fases". A primeira fase aguda dura cerca de dois dias, mas a que se segue, "uma fase crónica", pode "durar anos" e neste período o sistema imunitário fica enfraquecido, "aumentando potencialmente a [sua] suscetibilidade a infeções e cancro". adaptado daqui

escola: Já é Natal na ESAS

Já é Natal!

Recantos da nossa escola.

Onde está?

envio de Paulo Barros

escola: Novembro Azul

 Novembro Azul –  Azul pela saúde: Sensibilizar para prevenir

​

No âmbito do Projeto de Educação para a Saúde e da disciplina de Higiene Segurança e Cuidados Gerais, os alunos do 12.ºJ do curso profissional de Técnico Auxiliar de Saúde, dinamizaram uma ação de sensibilização integrada na campanha Novembro Azul.

O principal objetivo foi sensibilizar a comunidade escolar para a importância da prevenção e do diagnóstico precoce do cancro da próstata, uma doença que afeta um número significativo de homens em Portugal e no mundo. Embora seja mais comum em homens acima dos 50 anos, o diagnóstico atempado aumenta consideravelmente as possibilidades de tratamento eficaz e de sobrevivência.

A atividade coincidiu com o mês dedicado à consciencialização para a saúde masculina, reforçando a relevância da educação e da informação na promoção do bem-estar. Ao longo do dia, os alunos colocaram cartazes informativos em vários espaços da escola e distribuíram cartões com mensagens apelativas, incentivando à realização de exames regulares e à adoção de estilos de vida saudáveis. Esta iniciativa evidenciou o sentido de responsabilidade e cidadania dos alunos, que, enquanto futuros profissionais, demonstraram empenho em promover a prevenção e em contribuir para a melhoria da saúde masculina na comunidade escolar.

envio de Cristina Alves

IR/OUVIR: “Spiritus Natalis"

Depois do sucesso de 2024, a Igreja dos Clérigos volta a receber o "Spiritus Natalis", um ciclo de seis concertos com interpretações ao vivo de êxitos natalícios, acompanhados de uma projecção multimédia 360º. Os espectáculos decorrem entre os dias 4 de Dezembro e 2 de Janeiro e prometem encher este monumento portuense de luz, cor e som.

Desde “Adeste Fidelis”, a “The First Noel”, passando pela “Noite Feliz”, as músicas mais mágicas desta época vão ser revisitadas de uma forma inovadora, com projecções de vídeo mapping que iluminam toda a igreja, numa parceria entre a Irmandade dos Clérigos e o ateliê criativo OCUBO. Os concertos têm uma duração de cerca de 45 minutos e estão agendados para os dias 4, 11, 18, 26 e 27 de Dezembro e ainda a 2 de Janeiro. 

DR | Spiritus Natalis

Leia mais aqui

A Nossa Escola Apoia a Make-A-Wish

Um Desejo Partilhado Torna-se Realidade: A Nossa Escola Apoia a Make-A-Wish

Neste Natal, a nossa escola juntou-se a uma causa verdadeiramente especial ao aderir ao projeto Make-A-Wish, uma instituição que realiza desejos de crianças e jovens gravemente doentes, levando-lhes força, esperança e alegria nos momentos mais difíceis das suas vidas.

Inspirada no mote “Um Desejo Partilhado, torna-se Realidade”, a campanha deste ano destaca a importância da união, da amizade e do espírito de família — aquela que nasce connosco e aquela que escolhemos ao longo do caminho. Cada gesto, por mais pequeno que pareça, pode fazer a diferença na vida de quem mais precisa.

Para apoiar esta missão, estão à venda na escola as Estrelas de Natal solidárias, com o valor simbólico de 1€. Mais do que uma simples estrela, este é um gesto de amor, empatia e solidariedade. Ao adquirir uma estrela, está a ajudar a transformar sonhos em realidade.

👉 Quem quiser participar pode dirigir-se aos professores Bruno Carvalho ou Carla Pereira (História) e adquirir a sua estrela.

Este Natal, convidamos toda a comunidade educativa — alunos, professores, funcionários e famílias — a unirem-se nesta causa. Um pequeno contributo pode representar um grande sorriso, uma esperança renovada, um desejo concretizado.

✨ Ajude-nos a fazer desta campanha um sucesso. Participe. Ofereça esperança. Realize um desejo! ✨

envio de Bruno Carvalho

Take a Minute, Take Five

No âmbio do projeto "Take a Minute, Take Five", hoje trazemos curiosidades sobre o animal mais icónico do Natal, autoria de Maria Gonçalves, 9ºJ, na subcategoria "Did you Know? Now you know". 

Did you know these facts about reindeer? Now you know.

 As we are in the winter season, I will talk about some curiosities about reindeer, because I think we don’t really pay attention to them outside of Santa’s stories.
Reindeer (or caribou) are a species of deer adapted to living in cold northern climates, such as the Arctic and northern forests. Because they live in extremely cold environments, their hooves change with the seasons. In summer, the hooves are softer for walking on spongy ground, while in winter they harden to give better traction on ice. They can also lower the temperature of their legs. To conserve heat, they allow their legs to become much colder than their core.
Another fascinating fact related to temperature is that their noses really do help “warm the air.” Thanks to a special nasal structure, they can warm the cold air before it reaches their lungs.
Reindeer are incredible travelers. Some herds migrate over 4,800 km a year — one of the longest migrations of any land animal. They can also see ultraviolet light, which helps them spot predators and food in the snowy Arctic, where UV light is highly reflected.
Reindeer are truly remarkable and incredible animals!

Maria Gonçalves 9J

“CE Gandra Solidário — Onde Cada Par Conta"

O Centro Escolar da Gandra lança uma campanha de Natal solidária  intitulada “CE Gandra Solidário — Onde Cada Par Conta". 

Com esta iniciativa, o CE da Gandra procura promover valores de solidariedade, empatia e cidadania ativa, incentivando os mais novos a envolverem-se em causas que fazem a diferença.

envio de Virginia Costa

O Crescer faz 41 anos

 O Crescer está de Parabéns! Faz hoje 41 anos.

Como é do conhecimento de todos, os Crescer é o projeto mais antigo da escola, tendo iniciado a sua publicação em dezembro de 1984, mais precisamente no dia 4. Contou com muitos colaboradores e coordenadores, cujo empenho e dedicação possibilitou que este fosse um cartão de visita do Agrupamento e do que melhor nele se faz.

Não podíamos deixar de comemorar a data deste projeto que tanto nos orgulha. Agradecemos a colaboração de toda a comunidade e contamos convosco para continuar a Crescer no futuro.

A equipa do Crescer,

Constância Silva e Maria João Albuquerque

escola: intervenção pedagógica resulta em artigos científicos

O Crescer divulga à comunidade dois artigos apresentados na conferência internacional sobre Educação, Investigação e Inovação, em Sevilha, Espanha, relativos a projetos desenvolvidos na escola sede pelos alunos estagiários de Biologia e Geologia, Leonor Cardoso e Francisca Melo, sob supervisão do professor Pedro Pimenta, assim como os professores da Faculdade de Ciências da Universidade do Porto (FCUP) Tiago Ribeiro e Clara Vasconcelos.

Na Iniciação à Prática Profissional (IPP), da FCUP, os estagiários têm de desenvolver na escola, com a colaboração do professor cooperante, um projeto de intervenção pedagógica, com o objetivo de melhorar processos de ensino-aprendizagem numa unidade curricular científica.

Dos projetos de intervenção desenvolvidos e aplicados na nossa escola, resultaram dois artigos científicos para a ICERI2025, 18ª edição anual da conferência internacional International Conference on Education, Research and Innovation. 

Os artigos completos podem ser consultados aqui e aqui

envio de pedro Pimenta

Língua Solta: plural de "bolo-rei"

imagem gerada por IA

A questão de hoje é o plural de bolo-rei. As pesquisas efetuadas apontam para duas perspetivas para pluralizar as palavras compostas por dois substantivos:

- bolos-reis (trata-se de realidades que se enquadram simultaneamente na classe dos bolos e na classe dos reis) e

- bolos-rei (é um tipo de bolo, logo, o segundo elemento funciona como determinante específico). 

Esta é, por exemplo, a posição do Dicionário Priberam da Língua Portuguesa.

Fontes mais recentes, como o dicionário da Porto Editora e o site Ciberdúvidas da Língua Portuguesa registam somente a pluralização dos dois elementos do composto (excluindo, portanto, a forma bolos-rei).  

Assim sendo, recomenda-se a forma bolos-reis como plural de bolo-rei - "Vão geralmente para o plural ambos os elementos de uma palavra composta de dois substantivos."

in Ciberdúvidas da Língua Portuguesa
disponível em: https://ciberduvidas.iscte-iul.pt/consultorio/perguntas/plural-de-bolo-rei-bolos-reis/6485
in Dicionário infopédia da Língua Portuguesa
disponível em: https://www.infopedia.pt/dicionarios/lingua-portuguesa/bolo-rei

in Dicionário priberam da Língua Portuguesa

https://dicionario.priberam.org/bolo-rei

Conselho Geral — Quadriénio 2025-2029

O Agrupamento de Escolas de Águas Santas informou a comunidade educativa da constituição formal do seu Conselho Geral para o quadriénio 2025-2029. As cerimónias de tomada de posse tiveram lugar nos dias 16 de novembro e 2 de dezembro, marcando o início de um novo mandato deste órgão de direção.

Composição do Conselho Geral: 

Pessoal Docente
Gabriela Maria Tibúrcio Monteiro da Silva Lopes
Isabel Maria Bazaréu Monteiro
José Luís de Sousa Dias Cordeiro
Lizete de Carvalho Matias Pinheiro
Luísa Maria Teixeira Domingues Carvalho
Maria Fernanda Carvalho
Paulo Daniel Brandão de Pinho
Pessoal Não Docente
Maria José Gomes
Nuno Oliveira
Representante dos Alunos
Leandro Gabriel Santos Sousa
Representantes dos Pais e Encarregados de Educação
Bruno Edgar Costa Gonçalves
Luís Peres Marcelino
Raquel Brandão Aguiar Vieira
Pedro Miguel Barros Monteiro
Raquel Sofia Almeida Domingos
Representantes do Município
Júlio Guimarães
Sandra Pascoal
Miguel dos Santos
Representantes da Comunidade
Liliana Mateus  - Associação Cultural e Recreativa Os Fontineiros da Maia,
Helena Ribeiro - Santa Casa da Misericórdia da Maia
Rui Araújo - Universidade da Maia

Na reunião realizada a 2 de dezembro, teve lugar a eleição do Presidente do Conselho Geral para o novo mandato, tendo sido reeleita, por maioria, a professora Gabriela Maria Tibúrcio Monteiro da Silva Lopes.